ବିସ୍ତୃତ ରିପୋର୍ଟ / ୧୭ ଅକ୍ଟୋବର ୨୦୨୬

ଓଡ଼ିଶାର ଛଅଟି
ଚରିତ୍ର ଜଗତ

ଚରିତ୍ର ପରିଚୟ, ସମ୍ପର୍କ, ଗଳ୍ପ ବିକାଶ ଓ ପଣ୍ୟ।

ପୃଷ୍ଠା ଦେଖିବାକୁ ଫେରନ୍ତୁ →

ଏହି ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠ ଦୃଶ୍ୟରେ ଆଠଟି ଜଗତ ଅଛି। ପୂର୍ବ PDF ଓ Word ସାରାଂଶରେ ପ୍ରଥମ ତିନି ଦଳ ଇଂରାଜୀରେ ଅଛନ୍ତି।

୦୧ / ସାହିତ୍ୟ ଆଧାରିତ ଚିତ୍ରରୂପ

ଗୁଡ଼ୁଲ୍–ଗୁଡ଼ଲି

ଗୁଡ଼ୁଲ୍–ଗୁଡ଼ଲିର ଚୟନିତ ଦଳୀୟ ଚିତ୍ର ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଜୀବନରୁ ଆସୁଥିବା ପରିଚୟ

ମୂଳ ଓଡ଼ିଆ ଧାରାବାହିକ ଓ କଳ୍ପିତ ଅଜୁବା ପରିଚୟ ରହିବ। ପୁରୁଣା ଚିତ୍ର ରୂପାନ୍ତର ଇତିହାସ; ନୂଆ ଅଞ୍ଚଳ ବା ଜୀବନୀ ଲଗାଯାଇନାହିଁ।

ପରିଚୟ

ଏହି ଜଗତ ଓ ତାହାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଭାବନା ଓ ଆରମ୍ଭ

ସ୍ନିଗ୍ଧା ନାୟକଙ୍କ ଓଡ଼ିଆ ଧାରାବାହିକରେ ଗୁଡ଼ୁଲ୍ ଓ ଗୁଡ଼ଲିଙ୍କ ରହସ୍ୟମୟ ଯାତ୍ରାରୁ ଏହି ଦଳ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲା। ମୂଳ ପାଠ୍ୟ ଅନୁସାରେ ସେମାନେ ଅଜୁବାର ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀର ପିଲା; ହଜିଯାଇଥିବା ଏଲିନ୍‌ଙ୍କୁ ଭଲପାଆନ୍ତି, ଗୁଡ଼ୁଲ୍ ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କ ଭାଷା ବୁଝିପାରେ ଏବଂ ଦୁହେଁ ଏକାଠି ଖୋଜଖବର କରନ୍ତି। ସଂରକ୍ଷିତ ମୂଳ ପାଠ୍ୟରେ ଦୁଇ ପିଲାଙ୍କ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପାରିବାରିକ ସମ୍ପର୍କ ସ୍ଥିର ହୋଇନାହିଁ। [1]

ଚିତ୍ର ଓ ଭାବର ଦିଗ

ଚରିତ୍ରମାନଙ୍କ ମୁହଁ ଭାବପ୍ରକାଶକ, ଚର୍ମର ରଙ୍ଗ ସ୍ୱାଭାବିକ ମାଟିଆ ଓ ମେଳାମେଶା ଆତ୍ମୀୟ। ନିର୍ବାଚିତ ଚିତ୍ରରେ ଗୁଡ଼ୁଲ୍‌ର ଆଳରଙ୍ଗା ଲାଲ ଜାମା, ଧଳା ତଳ ପୋଷାକ ଓ ନୀଳ କଟିବସ୍ତ୍ର ଅଛି। ଗୁଡ଼ଲିର ଦୁଇଟି ନିମ୍ନ ବେଣୀ, ସୁନେଲି ଜାମା ଓ ଚେକ୍ ପାଢ଼ି ଥିବା ନୀଳ ଘାଘରା। ଏଗୁଡ଼ିକ ଚିତ୍ରରୂପ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପୋଷାକ। ପଶ୍ଚିମ ଓ ଉପକୂଳ ଓଡ଼ିଶା ଏବଂ ହବସପୁରୀ ବୁଣାରୁ ପ୍ରେରିତ ଅନ୍ୟ ବିକଳ୍ପଗୁଡ଼ିକ ସଂରକ୍ଷିତ ଅଛି। [2]

ଏହି ଗପଗୁଡ଼ିକର ମୂଳ ଭାବ ହେଉଛି କାମରେ ଯତ୍ନ ଦେଖାଇବା—ଶୁଣିବା, ଜାଗା ଦେବା, ଚେଷ୍ଟା କରିବା ଓ ଛୋଟ ଭୁଲ ସୁଧାରିବା। ନୂଆ ଛୋଟ ଗପଗୁଡ଼ିକ ଅସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଧାରାବାହିକର ଘଟଣାକ୍ରମ ବାହାରେ ଏହି ଭାବକୁ ନେଇ ଲେଖାଯାଇଛି। ଏଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରକଳ୍ପର ଅଲଗା ପାଠ୍ୟ; ଧାରାବାହିକର ଲେଖିକାଙ୍କ ଗପ ବୋଲି ଦର୍ଶାଯାଇନାହିଁ। [2, 3]

ଚରିତ୍ର

ଚାରି ଚରିତ୍ରଙ୍କ ପରିଚୟ

ମନଦେଇ ଖୋଜୁଥିବା ସାଥୀ

ଗୁଡ଼ୁଲ୍

କ’ଣ ଘଟୁଛି ବୁଝିବା ଓ ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କ ପାଇଁ କାମର କିଛି କରିବା ଗୁଡ଼ୁଲ୍‌ର ଇଚ୍ଛା। ମୂଳ ପାଠ୍ୟରେ ସେ ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କ ଭାଷା ବୁଝେ ଓ ଗୁଡ଼ଲି ସହ ଖୋଜଖବର କରେ। ଏଠାରେ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ସ୍ୱଭାବରେ ଯୋଡ଼ାଯାଇଛି ମନଦେଇ ଶୁଣିବା, ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ଆନ୍ତରିକ ଇଚ୍ଛା ଏବଂ ନିଶ୍ଚିତ ହେବାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରିବା ବା ଅତି ଶୀଘ୍ର ନିଖୁଣ ଯୋଜନା କରିଦେବାର ପ୍ରବୃତ୍ତି।

ତା’ର ଯତ୍ନରେ ଦିଆ ବ୍ୟାଖ୍ୟାରୁ କୌଣସି ସାଧାରଣ କାମର କଥା ଖସିଗଲେ ହସ ସୃଷ୍ଟି ହୁଏ। କାମର ପ୍ରଶ୍ନ କରିବା, ଯାହା ଜାଣେନି ମାନିବା ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ କାମଟି କରିବା ତା’ର ବିକାଶ। ତା’ କଥା ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ଓ କୌତୂହଳଭରା ରହୁ। ମୁଣ୍ଡ ଟିକେ କାତ କରି ଶୁଣିବା, ଖୋଲା ହାତ ଓ ଭାବିବାର ବିରତିରେ ତାକୁ ଚିହ୍ନିହେବ; ତା’ର ଅଧୈର୍ଯ୍ୟ, ଆନନ୍ଦ, ଡର ଓ ଦୁଷ୍ଟାମି ବି ରହିବ। ସେ ସବୁଜାଣିଥିବା ଅନୁବାଦକ ହୋଇଯିବ ନାହିଁ। [2]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ଶୁଣିବାର ଭଙ୍ଗୀ, ଯତ୍ନରେ ବୁଝାଇବା, ଅଧୈର୍ଯ୍ୟ ଓ ସାଙ୍ଗକୁ ଡାକିବା—ସବୁ ଦେଖାଯାଉ। କହିବା ଆଗରୁ ସେ ଭାବୁଛି ବୋଲି ପାଠକ ଦେଖିପାରନ୍ତୁ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ସେ ଗୋଟିଏ କଥାର ଅର୍ଥ ବୁଝିପାରେ, କିନ୍ତୁ କ’ଣ କରିବାକୁ ହେବ ତୁରନ୍ତ ବୁଝିନପାରେ। ଗୁଡ଼ଲିର କାମର ପଦକ୍ଷେପ ତା’ ସୁଚିନ୍ତିତ ଯୋଜନାର ଖାଲି ସ୍ଥାନ ଦେଖାଇପାରେ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ନିର୍ବାଚିତ ଲାଲ ଜାମା, ଧଳା ତଳ ପୋଷାକ ଓ ନୀଳ କଟିବସ୍ତ୍ର ରଖନ୍ତୁ। ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀର କଥା ମୂଳ ପାଠ୍ୟରେ ଅଛି; ଠିକ୍ ବୟସ ଓ ଗୁଡ଼ଲି ସହ ସମ୍ପର୍କ ସ୍ଥିର ହୋଇନାହିଁ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କ ଭାଷା ବୁଝିବାର କ୍ଷମତା ଧାରାବାହିକରୁ ଆସିଛି। ଏହା ତାକୁ ସବୁ ଉତ୍ତର ଜାଣିଥିବା ପିଲା କରିବ ନାହିଁ, କିମ୍ବା ଏଲିନ୍‌ଙ୍କ ପାଇଁ ନୂଆ ଶକ୍ତି ସ୍ଥିର କରିବ ନାହିଁ।

କରିଦେଖି ସମାଧାନ ଖୋଜୁଥିବା ସାଥୀ

ଗୁଡ଼ଲି

ଗୁଡ଼ଲି ଭାବନାକୁ ଏମିତି କାମରେ ବଦଳାଏ, ଯାହା ଦଳ କରିଦେଖିପାରିବ। ମୂଳ ପାଠ୍ୟରେ ତା’ର ସକ୍ରିୟ ସମାଧାନ ଖୋଜିବା ଦେଖାଯାଏ—ଖେଳଣା ଶୁଆକୁ ବଦଳରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ଓ ଖାଲି ଲାଗୁଥିବା ଘରର ଆଲୋକକୁ ନେଇ ପ୍ରଶ୍ନ କରିବା ଭଳି। ଏଠାରେ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ସ୍ୱଭାବରେ କାମରେ ଲାଗୁଥିବା କଳ୍ପନା ଓ ପଦକ୍ଷେପ ନେବାର ଇଚ୍ଛାକୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଇଛି।

ନିଜର ପ୍ରଥମ କାମଚଳା ଉପାୟକୁ ସେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବିପାରେ, ଅନ୍ୟ ଉପରେ ତାହାର ପ୍ରଭାବ ଦେଖିବା ଆଗରୁ। ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସରେ କିଛି କହି ପରେ ନିଜେ ହସି ସୁଧାରିବାରୁ ମଜା ଆସେ। ଫଳ ଦେଖିବା, ନିଜ ଭୁଲ ମାନିବା ଓ ଯୋଜନା ବଦଳାଇବାରେ ସେ ବଢ଼େ। ଆଗକୁ ଝୁଙ୍କିଥିବା ଦେହ ଓ କାମ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହାତ ସହିତ ତା’ର ଦ୍ୱିଧା ଓ କୋମଳତା ବି ରହୁ। ଦୁଇ ପିଲାଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କେହି ସବୁବେଳେ ନେତା ବା ଠିକ୍ ହେବେନି। [2]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: କୌଣସି ଉପାୟ କରିଦେଖିବା ବେଳେ ହାତ ସକ୍ରିୟ ଓ ଦେହ ଆଗକୁ ଝୁଙ୍କିଥାଉ। ଫଳ ଦେଖିଲେ ସେ ଟିକେ ଅଟକିଯାଉ। କୋମଳତା ଓ ଅନିଶ୍ଚୟତା ବି ଦେଖାନ୍ତୁ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ସେ ଦୃଶ୍ୟକୁ ଆଗକୁ ନିଏ; ଗୁଡ଼ୁଲ୍‌ର ପ୍ରଶ୍ନ ପ୍ରଥମ ଉପାୟକୁ ଆହୁରି ଭଲ କରିପାରେ। ତା’ର ସୁଧାର ଶିଖିବା ଭଳି ଲାଗୁ, ଦଣ୍ଡ ଭଳି ନୁହେଁ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ଏହି ନିର୍ବାଚିତ ରୂପରେ ଦୁଇଟି ନିମ୍ନ ବେଣୀ, ସୁନେଲି ଜାମା ଓ ଚେକ୍ ପାଢ଼ି ଥିବା ନୀଳ ଘାଘରା ରଖନ୍ତୁ। ଅନ୍ୟ ପୋଷାକ ଅଭ୍ୟାସଗୁଡ଼ିକ ବିକଳ୍ପ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ମୂଳ ପାଠ୍ୟରେ ତା’ର ପଦକ୍ଷେପ ନେବାର ସ୍ୱଭାବ ଅଛି। ଅଧିକ ଅଭ୍ୟାସ ଓ ହସର ସମୟବୋଧ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ପ୍ରସ୍ତାବ। ସେ ଗୁଡ଼ୁଲ୍‌ର ସହାୟିକା ନୁହେଁ, ସବୁବେଳେ ଠିକ୍ ବି ନୁହେଁ।

ଉତ୍ସାହୀ ସାଥୀ

ଶୁଆ

ମୂଳ ବର୍ଣ୍ଣନାରେ ପକ୍ଷୀଟିର ସବୁଜ ଓ ହଳଦିଆ ରଙ୍ଗ, ଲାଲ ଚିହ୍ନ, ଚୂଳ ଓ ରଙ୍ଗୀନ ଲାଞ୍ଜ ଅଛି। ସେ ନିଜେ ଆଗଭର ହୋଇ ଖବର ଖୋଜେ। ଏଠାରେ ସେ ଏକ ଛୋଟ ସାଥୀ, ଯାହାର ଅବଦାନ ଓ ଶାରୀରିକ ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ମିଳେ। ତା’ର ଗର୍ବିତ ଭଙ୍ଗୀ ମଝିରେ ନିଦୁଆ ଆଖି, ଅଙ୍ଗ ଟାଣିବା ବା ଅସୁବିଧାରେ ବସିବା ହସ ଆଣେ। ନୂଆ ଛୋଟ ଗପରେ ତା’ର ଡାକ ଓ ଦେଖାଯାଉଥିବା ଆଚରଣ ହିଁ ଭାବ କହେ। ଚିତ୍ର ଦେଖି ତା’ର ନିଜସ୍ୱ ନାମ, ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପ୍ରଜାତି ବା ଲିଙ୍ଗ ସ୍ଥିର କରାଯାଇନାହିଁ। [1, 2]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ସିଧା ଗର୍ବିତ ଭଙ୍ଗୀ, ଅସୁବିଧାରେ ବସିବା, ଅଙ୍ଗ ଟାଣିବା ଓ ନିଦୁଆ ଆଖି—କଥାର ବେଲୁନ୍ ବିନା ବି ଭିନ୍ନ ଭାବ ପ୍ରକାଶ କରେ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ଛୋଟ ଦେହ ପାଇଁ ଚିତ୍ରରେ ପ୍ରକୃତ ଜାଗା ଦରକାର। ତା’ର ପସନ୍ଦର ବସିବା ସ୍ଥାନ ବା ଠିକ୍ ସମୟର ଚଳନ ପିଲାଙ୍କ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଲାଗୁଥିବା ଯୋଜନାକୁ ବଦଳାଇପାରେ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ମୂଳ ବର୍ଣ୍ଣନାର ସବୁଜ ଓ ହଳଦିଆ ଦେହ, ଲାଲ ଚିହ୍ନ, ଚୂଳ ଓ ରଙ୍ଗୀନ ଲାଞ୍ଜ ରଖନ୍ତୁ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ଚିତ୍ରରୁ ପ୍ରକୃତ ପ୍ରଜାତି, ନିଜସ୍ୱ ନାମ ବା ଲିଙ୍ଗ ଅନୁମାନ କରନ୍ତୁ ନାହିଁ। ମୂଳ ପାଠ୍ୟର ଆଗଭର ହେବା ସ୍ୱଭାବ ଓ ନୂଆ ଛୋଟ ଗପର ଆଚରଣକୁ ଅଲଗା ରଖନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତ ଭାବେ ଚେଷ୍ଟା ଜାରି ରଖୁଥିବା ସାଥୀ

ଏଲିନ୍

ଏଲିନ୍ ହାଲୁକା ରଙ୍ଗର କୁକୁରପରି ସାଥୀ; ବଡ଼ ଗୋଲ ଆଖି ଓ ଅଣ୍ଟା ପାଖରେ ଛୋଟ ଡେଣାପରି ଅଙ୍ଗ ଅଛି। ମୂଳ ପାଠ୍ୟରେ ତା’ର ଉତ୍ପତ୍ତି ଓ ସେହି ଅଙ୍ଗର କାମ ଅସ୍ପଷ୍ଟ। ଛୋଟ ଗପ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ସ୍ୱଭାବ ଶାନ୍ତ ଓ ଅବିରତ—ସେ ପାଖକୁ ଆସେ, ଚେଷ୍ଟା କରେ, ଅଟକେ ଓ ଯୋଗଦେବ କି ନାହିଁ ନିଜେ ବାଛେ। ଚାହାଣି, କାନ, ପଞ୍ଜା ଓ ଦେହଭଙ୍ଗୀ କଥା କହେ। ସବୁବେଳେ ତାକୁ କୋଳରେ ନେବା ବା ଉଦ୍ଧାର କରିବା ବଦଳରେ ନିଜେ କିଛି କରିବାର ସୁଯୋଗ ରହୁ। ଉଡ଼ିବାର ନୂଆ ଶକ୍ତି ବା ତା’ ମନକଥାର ଅନୁବାଦ ସ୍ଥିର କରାଯାଇନାହିଁ। [1, 2]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ଏଲିନ୍‌କୁ ପାଖକୁ ଆସିବା, ଦେଖିବା, ଅଟକିବା, ଗ୍ରହଣ କରିବା ବା ନକରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଆଖି, କାନ, ପଞ୍ଜା ଓ ଶେଷରେ ସ୍ଥାନ ବଦଳାଇବାରୁ ତା’ ଭାବ ବୁଝାପଡ଼ୁ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ଏଲିନ୍ ନିଜର ଆରାମଦାୟକ ଜାଗା ବାଛିବା ଆଗରୁ ପିଲାମାନେ ଭାବିପାରନ୍ତି ଯେ ସାହାଯ୍ୟ କରିସାରିଲେ। ତା’ର ଶେଷ ସ୍ୱାଧୀନ ପଦକ୍ଷେପ ପାଇଁ ଜାଗା ରଖନ୍ତୁ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ହାଲୁକା ରଙ୍ଗର କୁକୁରପରି ରୂପ, ବଡ଼ ଆଖି ଓ ଅଣ୍ଟାର ଛୋଟ ଅଙ୍ଗ ରଖନ୍ତୁ। ସେହି ଅଙ୍ଗର ଠିକ୍ ଗଠନ ଓ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଏବେ ବି ଅସ୍ପଷ୍ଟ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ଉଡ଼ିବା, ଉତ୍ପତ୍ତି, ଉଦ୍ଧାରକର ପରିଚୟ ବା ମନର କଥାକୁ ନିଶ୍ଚିତ ତଥ୍ୟ କରନ୍ତୁ ନାହିଁ। ନିର୍ବାଚିତ ଦଳଚିତ୍ରଟି ଧାରାବାହିକର ଘଟଣାକ୍ରମ ବାହାରର ଏକ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ମୁହୂର୍ତ୍ତ।

ସମ୍ପର୍କ

ଦଳ ଏକାଠି କେମିତି କାମ କରେ

ଗୁଡ଼ୁଲ୍ ↔ ଗୁଡ଼ଲି: ଜଣଙ୍କ ପ୍ରଶ୍ନରୁ ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ଚେଷ୍ଟା ଆରମ୍ଭ ହୁଏ। ଗୁଡ଼ୁଲ୍ ଅନିଶ୍ଚିତତାକୁ ଗ୍ରହଣ କରେ; ଗୁଡ଼ଲି ଯୋଜନାକୁ କାମରେ ଲଗାଏ। ଦୁହିଁଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଯେକେହି ପ୍ରଥମେ କିଛି ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିପାରେ କିମ୍ବା ନିଜ ବାଟ ବଦଳାଇପାରେ।
ପିଲାମାନେ ↔ ଶୁଆ: ଶୁଣିବା କେବଳ ବାର୍ତ୍ତା ବୁଝିବା ନୁହେଁ। ବସିବା ଜାଗା, ଚଳପ୍ରଚଳ ପାଇଁ ସ୍ଥାନ ଓ ନିଜ ଇଚ୍ଛାରେ କିଛି କରିବାର ସୁଯୋଗ ଶୁଆକୁ ଦୃଶ୍ୟର ଅଂଶ କରେ।
ପିଲାମାନେ ↔ ଏଲିନ୍: ଡାକିବା, ଅପେକ୍ଷା କରିବା ଓ ଛୋଟ ସାହାଯ୍ୟରେ ସ୍ନେହ ଦେଖାଯାଉ। ଏଲିନ୍ ନିଜେ ପାଖକୁ ଆସିବା କିମ୍ବା ସାମିଲ ହେବାର ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବ।
ଶୁଆ ↔ ଏଲିନ୍: ଦୁହିଁଙ୍କ ଗତି ଓ ବିଶ୍ରାମ ଅଭ୍ୟାସ ଅଲଗା। ନୂଆ ଛୋଟ ଗଳ୍ପରେ ଏହି ତଫାତରୁ ମଜା ଆସିପାରେ; ମୂଳ ଧାରାବାହିକର ନୂଆ ତଥ୍ୟ ଯୋଡ଼ିବା ଦରକାର ନାହିଁ।

ଗଳ୍ପ

କାହାଣୀ ଓ ପଢ଼ିବାର ଅନୁଭବ

ତିନୋଟି ଛୋଟ ଗଳ୍ପ

ଛୋଟ ଛୋଟ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ଘଟଣାରେ ମିଳିମିଶି ରହିବା, ଅନ୍ୟର ଆବଶ୍ୟକତା ବୁଝିବା ଓ ଖେଳର ମଜା ରହିଛି। ବଡ଼ ଧାରାବାହିକର ରହସ୍ୟ ଏଠାରେ ସମାଧାନ ହୁଏନାହିଁ। ଚୟନିତ ସଂସ୍କରଣର ୧୮ଟି ଦୃଶ୍ୟ, ୧୩ଟି ସଂଳାପ ଓ ୮ଟି ଧ୍ୱନିଲେଖା ସଂଗ୍ରହରେ ଅଛି। [3]

ଗଳ୍ପ	ପରିସ୍ଥିତି ଓ ଗଳ୍ପର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
ଆଉ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଜାଗା	ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଶୁଖିଲା ଜାଗା କମ୍ ପଡ଼େ। ବସିବା ଢଙ୍ଗ ଓ ସ୍ଥାନ ଟିକେ ବଦଳାଇଲେ ଜାଗା ହୁଏ। ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତାରୁ ସମାଧାନ ବଦଳେ।
କିଏ ହଲିଲା?	ସ୍ଥିର ରହିବା ଖେଳରେ ଚାରିପାଖ ହଲିବାକୁ ଲାଗେ। ବିଶ୍ରାମ କରୁଥିବା ସାଥୀଟି ଅଚାନକ ଜିତିଯାଏ। ନଜର ଓ ଠିକ୍ ସମୟରେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ହସ ଆସେ।
ଟପ୍, ଠପ୍!	ଛାତରୁ ପଡ଼ୁଥିବା ପାଣିର ଶବ୍ଦରେ ସମସ୍ତେ ତାଳ ମିଳାନ୍ତି। କିଛି ସମୟ ନୀରବତା ପରେ ପକ୍ଷୀର ଡାକ ଗଳ୍ପର ମଜାଳିଆ ଶେଷ କରେ।

କ’ଣ ତିଆରି ହୋଇଛି

ଚରିତ୍ର ବିକାଶ। ଦେହଗଠନ, ମୁଖଭଙ୍ଗୀ, ରଙ୍ଗ, ପୋଷାକ ଓ ଅଭିନୟ ଅଧ୍ୟୟନ; ଏକକ ଓ ଦଳୀୟ ଚିତ୍ର; ମୂଳ ତଥ୍ୟ ଓ ନୂଆ ପ୍ରସ୍ତାବକୁ ଅଲଗା କରିଥିବା ଚରିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶିକା।

ଗଳ୍ପ ବିକାଶ। ତିନୋଟି ଗଳ୍ପର ପାଠ୍ୟ, ଦୃଶ୍ୟସଜ୍ଜା, ଖସଡ଼ା ଦୃଶ୍ୟପଟ ଓ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପୃଷ୍ଠା। ପୂର୍ବ ସଂସ୍କରଣ ସହ ଚୟନିତ ସଂଶୋଧନ ସଂରକ୍ଷିତ।

ପଢ଼ିବା ସଂସ୍କରଣ। ସ୍ଥାନୀୟ ପାଠ ସଂଗ୍ରହ, ଇଣ୍ଟରନେଟ୍ ବିନା ପଢ଼ିବା HTML ଓ ZIP, ଏବଂ ଓଡ଼ିଆ ଅକ୍ଷର ଓ ସୂଚୀ ଥିବା ୧୦ ପୃଷ୍ଠାର ଆଡ଼ୁଆ PDF। ଏଗୁଡ଼ିକ ଡିଜିଟାଲ୍ ପାଠ ସଂସ୍କରଣ। [3]

ସମଗ୍ର ସଂଗ୍ରହରେ ଭୂମିକା

ଏହା ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ସାହିତ୍ୟିକ ଓ ଚିତ୍ର ଅନ୍ୱେଷଣର ରେକର୍ଡ। ରୂପାନ୍ତର, ଚରିତ୍ରର ଅଭିନୟ ଓ ଛୋଟ ଗଳ୍ପର ଗଠନ ଆଲୋଚନାରେ ଉପଯୋଗୀ। ନୂଆ ମୌଳିକ ଚରିତ୍ର ସହ ଦେଖାଇଲେ ଏହାର ପରିଚୟ ସ୍ପଷ୍ଟ ରଖନ୍ତୁ। ମୂଳ ଚରିତ୍ର, ବିଶେଷ ପଶୁପକ୍ଷୀ ଓ ଅସମାଧିତ ରହସ୍ୟ ନୀଳୁ–ଚଇତିର ପରିଚୟ ନୁହେଁ।

ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପରେ ଛୋଟ ଗଳ୍ପଗୁଡ଼ିକର ନୂଆ ପାଠ୍ୟ ଲେଖାଯାଇଛି। ସେହି କୃତିତ୍ୱ ଓ ସ୍ନିଗ୍ଧା ନାୟକଙ୍କ ମୂଳ ଚରିତ୍ର ଓ ଧାରାବାହିକର କୃତିତ୍ୱ ଅଲଗା ରହିବ। ରୂପାନ୍ତରରେ ଲେଖିକାଙ୍କ ସମ୍ମତି ବା ପଣ୍ୟ ସମ୍ପର୍କିତ ବ୍ୟବସ୍ଥାର ପ୍ରମାଣ ଏହି ରେକର୍ଡରେ ନାହିଁ। ଏହା ଏକ ତଥ୍ୟଭେଦ, ଆଇନଗତ ନିଷ୍କର୍ଷ ନୁହେଁ। [1–3]

ବାକି ନିଷ୍ପତ୍ତି

ପରବର୍ତ୍ତୀ ରୂପାନ୍ତରର ପରିସର ଧାର୍ଯ୍ୟ ହେବା ଦରକାର—ପୁରୁଣା ସଂଗ୍ରହ ରଖିବା, ନୂଆ ପର୍ବ ଭାବିବା କିମ୍ବା ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ରୂପାନ୍ତର କାମ। ସଂରକ୍ଷିତ ପାଠରୁ ପରବର୍ତ୍ତୀ ରହସ୍ୟ, ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବୟସ ବା ପାରିବାରିକ ସମ୍ପର୍କ ନିଶ୍ଚିତ ହୁଏନାହିଁ। କେବଳ ଚିତ୍ର ଦେଖି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ତଥ୍ୟ କରନ୍ତୁ ନାହିଁ।

ତିନି ଗଳ୍ପର PDF ପଢ଼ନ୍ତୁ

ଚିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶ

ଚିତ୍ରଶୈଳୀ ଓ ଭାଷା

ଦୃଶ୍ୟ ପରିଚୟ: ସ୍ୱାଭାବିକ ବାଦାମୀ ଚର୍ମ, ଭାବପୂର୍ଣ୍ଣ ମୁହଁ ଓ ସ୍ପଷ୍ଟ ଅଙ୍ଗଭଙ୍ଗୀ। ତୁଳନାତ୍ମକ ଉଚ୍ଚତା ପାଇଁ ଚୟନିତ ଦଳୀୟ ଚିତ୍ର, ପୋଷାକ ଓ ଦେହଗଠନ ପାଇଁ ଏକକ ଚିତ୍ର ଦେଖନ୍ତୁ। ପୁରୁଣା ବିକଳ୍ପ ପୋଷାକକୁ ବିକଳ୍ପ ବୋଲି ଚିହ୍ନାନ୍ତୁ।
ଗଳ୍ପର ସ୍ୱର: ଯତ୍ନ, କୌତୂହଳ ଓ ହାଲୁକା ହାସ୍ୟ। ଯୋଜନା ସହ ଛୋଟ ଦୈନନ୍ଦିନ ଘଟଣାର ତଫାତରୁ ମଜା ଆସୁ। ଭୟ ବା ଦ୍ୱିଧା ଦେଖାନ୍ତୁ, ପିଲାକୁ ଉପହାସ କରନ୍ତୁ ନାହିଁ।
ଭାଷା ଓ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜା: ଓଡ଼ିଆ ଅକ୍ଷର ସ୍ପଷ୍ଟ ଓ ଚିତ୍ରଠାରୁ ଅଲଗା ରହୁ। ସଂଳାପ କାମ ସହ ମିଶୁ; ବେଳେବେଳେ ନୀରବ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବ୍ୟାଖ୍ୟାଠାରୁ ଭଲ। ମୂଳ ଧାରାବାହିକ ଓ ନୂଆ ପାଠ୍ୟର କୃତିତ୍ୱ ପୃଥକ୍ ରଖନ୍ତୁ।
ଧାରାବାହିକତାର ପ୍ରଶ୍ନ: ଜଗତ ବଢ଼ାଇବା ପୂର୍ବରୁ ମୂଳ ପାଠର ନିଶ୍ଚିତ ତଥ୍ୟ ଲେଖନ୍ତୁ। ପିଲାଙ୍କ ବୟସ, ସମ୍ପର୍କ, ଶୁଆର ପରିଚୟ ଓ ଏଲିନ୍‌ର ଉତ୍ପତ୍ତି ବା ଶକ୍ତି ଏଯାଏ ଅସ୍ପଷ୍ଟ।

ପଣ୍ୟ

ସାମଗ୍ରୀ ଓ ପ୍ରସ୍ତୁତିର ସ୍ଥିତି

ବର୍ତ୍ତମାନର ଅବସ୍ଥା: ଏହି ସଂଗ୍ରହରେ ସାହିତ୍ୟ ରୂପାନ୍ତର, ଚିତ୍ର ବିକାଶ ଓ ପାଠ ସଂସ୍କରଣ ଅଛି। ନୂଆ ମୌଳିକ ଚରିତ୍ରମାନଙ୍କ ପରି ଏହାର ପୃଥକ୍ ପଣ୍ୟ ଶ୍ରେଣୀ ବିକଶିତ ହୋଇନାହିଁ।
ସମ୍ଭାବ୍ୟ ପଣ୍ୟ ଦିଗ · ପ୍ରସ୍ତାବ: ଗଳ୍ପ ପୁସ୍ତିକା ବା ଚରିତ୍ର ନମୁନା ସଂଗ୍ରହ ରୂପାନ୍ତର ଆଲୋଚନାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରେ। ଏହା ଭବିଷ୍ୟତ ଧାରଣା; ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପଣ୍ୟ ଡିଜାଇନ୍ ବା ବାଣିଜ୍ୟିକ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଥିବାର ରେକର୍ଡ ନାହିଁ।
ଆବଶ୍ୟକ ପାର୍ଥକ୍ୟ: ପ୍ରକଳ୍ପର ନୂଆ ଗଳ୍ପ ଓ ଚିତ୍ର ସହ ମୂଳ ଚରିତ୍ରର ଉତ୍ସ ରଖାଯାଇଛି। ସେଗୁଡ଼ିକୁ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ନୀଳୁ–ଚଇତି ଚରିତ୍ର ବୋଲି ନୂଆ କରି ଦେଖାଇବା ଉଚିତ ନୁହେଁ।

ସମ୍ଭାବନା

ଏହି ଜଗତ ଆଗକୁ କୁଆଡ଼େ ଯାଇପାରେ

ଆଲୋଚନା ପାଇଁ ନୂଆ ସମ୍ପାଦକୀୟ ପ୍ରସ୍ତାବ। ଏଗୁଡ଼ିକ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠ୍ୟ, ନିଶ୍ଚିତ ଚରିତ୍ର ଇତିହାସ ବା ନୂଆ ଚିତ୍ର ନୁହେଁ।

ବସିବାକୁ ଜାଗା: ପିଲାମାନେ ଶୁଆ ପାଇଁ ସୁନ୍ଦର ଜାଗା ବାଛନ୍ତି; ପରେ ଦେଖନ୍ତି ଶୁଆ ସାଧାରଣ କିନ୍ତୁ ଆରାମଦାୟକ ଜାଗାକୁ ପସନ୍ଦ କରେ। ଏହା କାମ ମାଧ୍ୟମରେ ଅନ୍ୟର ଇଚ୍ଛା ବୁଝିବାର ଗଳ୍ପ ହୋଇପାରେ।
ଶେଷ ଟିକିଏ ଜାଗା: ସମସ୍ତେ ମିଶି ବସିବା ବ୍ୟବସ୍ଥାକୁ ଜଣକ ପରେ ଜଣେ ସଜାଡ଼ନ୍ତି; ଶେଷରେ ଏକ ଛୋଟ ହଲଚଲରେ ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ ହୁଏ। ଯତ୍ନ ଓ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସାମିଲ କରିବାର ଭାବ ଆଗକୁ ବଢ଼େ।

ପରବର୍ତ୍ତୀ

ସରିଥିବା କାମ ଓ ଆଗାମୀ ନିଷ୍ପତ୍ତି

ଏବେ ପ୍ରସ୍ତୁତ: ଚୟନିତ ଚରିତ୍ର ଚିତ୍ର, ଦେହଗଠନ ଓ ଅଭିନୟ ଅଧ୍ୟୟନ, ଚରିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶିକା, ତିନୋଟି ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଛୋଟ ଗଳ୍ପ ଓ ଡିଜିଟାଲ୍ ପାଠ ସଂସ୍କରଣ।
ପରବର୍ତ୍ତୀ ନିଷ୍ପତ୍ତି: ଏହା ରୂପାନ୍ତରର ସଂରକ୍ଷିତ ରେକର୍ଡ ହୋଇ ରହିବ ନା ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ନୂଆ ରୂପାନ୍ତର କାମ ହେବ, ବାଛନ୍ତୁ। ମୂଳ ଉତ୍ସ ଓ ନୂଆ ପାଠ୍ୟର କୃତିତ୍ୱ ପୃଥକ୍ ରଖନ୍ତୁ।
ବିକାଶ ଆଗକୁ ବଢ଼ିଲେ: ନୂଆ ଉତ୍ସ ତଥ୍ୟକୁ ଚରିତ୍ରର ନିଶ୍ଚିତ ଇତିହାସ କରିବା ପୂର୍ବରୁ ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ। ରୂପାନ୍ତରର ପରିସର ଓ କାମର ବ୍ୟବସ୍ଥା ଧାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ; ବର୍ତ୍ତମାନର ରେକର୍ଡରେ ସେହି ବ୍ୟବସ୍ଥା ନିଶ୍ଚିତ ନୁହେଁ।
ପଣ୍ୟର ଅବସ୍ଥା: ଦେଖାଯାଇଥିବା ସାମଗ୍ରୀ ଗଳ୍ପ ଓ ଚରିତ୍ରର ସଂଗ୍ରହ। ଆଗାମୀ ପଣ୍ୟ ଅଧ୍ୟୟନ ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରସ୍ତାବ; ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ମୌଳିକ ବ୍ରାଣ୍ଡର ପଣ୍ୟ ଶ୍ରେଣୀ ନୁହେଁ।

ସୃଜନର ସଂରକ୍ଷଣ

ଚିତ୍ରରେ ଚରିତ୍ରଦଳ

ଚରିତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଆଉ କିଛି ଭାବରେ ଦେଖନ୍ତୁ—ବିଭିନ୍ନ କାମ ପାଇଁ ତିଆରି ଭଙ୍ଗୀ, ମୁଖଭାବ ଓ ଚିତ୍ର। ପୁରୁଣା ଅଭ୍ୟାସର ପୋଷାକ ନିର୍ବାଚିତ ରୂପଠାରୁ ଅଲଗା ଥିଲେ ତାହା ଲେଖାଯାଇଛି।

ଗୁଡ଼ୁଲ୍ · ଭାବଭଙ୍ଗୀ ଅଭ୍ୟାସ v2; ପୂର୍ବର ନୀଳ ପୋଷାକ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଗୁଡ଼ଲି · ଅଙ୍ଗଭଙ୍ଗୀ ଓ ମୁଖଭାବ, v2 ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଶୁଆ · ବସିବା, ଚଳନ ଓ ଭାବ, v1 ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଏଲିନ୍ · ଭଙ୍ଗୀ ଓ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା, v2 ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ସୃଜନର ସଂରକ୍ଷଣ

ଗୁଡ଼ୁଲ୍–ଗୁଡ଼ଲି · ଡିଜାଇନ୍ ପଥ

ଆଉ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଜାଗା · ସଂରକ୍ଷିତ ଅଧ୍ୟୟନରୁ ବର୍ତ୍ତମାନର ଡିଜିଟାଲ୍ ପ୍ରୁଫ୍।

ମୂଳ ଚରିତ୍ର: ସ୍ନିଗ୍ଧା ନାୟକଙ୍କ ଗୁଡ଼ୁଲ୍–ଗୁଡ଼ଲି ଧାରାବାହିକ। ପ୍ରଥମ ଛୋଟ ଗଳ୍ପର ପାଠ୍ୟ ଓ ଏହି ବିକାଶ ଚିତ୍ର ଧାରାବାହିକର କାଳକ୍ରମ ବାହାରେ ପ୍ରକଳ୍ପର ନୂଆ ଅନ୍ୱେଷଣ।

01
ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ଗଳ୍ପ
ଉଦାହରଣଟି ହେଉଛି ଆଉ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଜାଗା। ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟରେ ଚିତ୍ରରେ ଦେଖାଇବାକୁ ଥିବା କାମ ଓ ସଂଳାପ ଅଛି।
ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ
02
ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଚିତ୍ର ଦିଗ
ପ୍ରଥମ ରଙ୍ଗ ଅଧ୍ୟୟନରେ ମୁହଁର ଗଠନ, ଶୁଣିବାର ମୁଣ୍ଡ ଢଳା ଓ ହସ ଖୋଜାଯାଇଛି। ନୀଳ ଜାମା ପୂର୍ବ ପୋଷାକ; ଚୟନିତ ରୂପରେ ଲାଲ। ଏହି ଉଦାହରଣ ପାଇଁ ପୃଥକ୍ ହାତଅଙ୍କା ପେନ୍‌ସିଲ୍ ମୂଳଚିତ୍ର ରେକର୍ଡ ନାହିଁ।
ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ମୁଣ୍ଡ ଓ ମୁଖଭଙ୍ଗୀ ଅଧ୍ୟୟନ · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
03
ଚୟନିତ ଚରିତ୍ର ମଡେଲ୍
ଚୟନିତ ଫାଇଲ୍: ଗୁଡ଼ୁଲ୍ ୨, ଗୁଡ଼ଲି ୨, ଶୁଆ ୧ ଓ ଏଲିନ୍ ୧। ମୂଳ ଉତ୍ସର ତଥ୍ୟ ଓ ନୂଆ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ଆଚରଣ ପୃଥକ୍ ରଖନ୍ତୁ।
ଗୁଡ଼ୁଲ୍ · ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଗୁଡ଼ଲି · ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଶୁଆ · ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଏଲିନ୍ · ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
04
ଖସଡ଼ା ଦୃଶ୍ୟପଟ
ଛଅଦୃଶ୍ୟରେ ଅଟକିଥିବା ପ୍ରବେଶ, ଗୁଡ଼ଲିର ବୁଝିବା, ଖୋଲା ଜାଗା ଓ ଶୁଆର ଲାଞ୍ଜ ରହିଛି। ଏକତ୍ର କରିବା ପୂର୍ବରୁ ପୃଥକ୍ ସଜ୍ଜା ଅଧ୍ୟୟନରେ ଦୁଇଟି ଚଳନ ସମସ୍ୟା ପରୀକ୍ଷା ହୋଇଥିଲା।
ରଙ୍ଗୀନ ଦୃଶ୍ୟପଟ · ସଂସ୍କରଣ ୪ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
05
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର
ଚୟନିତ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ରରେ ଛଅ ଘଟଣା ରହେ, ଅକ୍ଷର ପୃଥକ୍। ପିଲାଙ୍କ ଭାବ, ଏଲିନ୍‌ର ସ୍ଥାନ ଓ ଆଶ୍ରୟ ଭିତରକୁ ଲାଞ୍ଜର ଚଳନ ତୁଳନା କରନ୍ତୁ।
ଚୟନିତ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର · ସଂସ୍କରଣ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
06
ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜା ଓ ଡିଜିଟାଲ୍ ପ୍ରୁଫ୍
ସଂଗ୍ରହରେ ତିନି ଗଳ୍ପ ଲିଙ୍କ୍ ସହ ପାଠ ସଂସ୍କରଣରେ ମିଶିଛି। ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ ପୃଷ୍ଠା ୩–୫ରେ। ଏହା ଡିଜିଟାଲ୍ ପାଠ ପ୍ରୁଫ୍।
ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ସଂଗ୍ରହର ପ୍ରୁଫ୍ · ୧୦ରୁ ପୃଷ୍ଠା ୩ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
୧୦ ପୃଷ୍ଠାର ଗଳ୍ପ ସଂଗ୍ରହ · PDF
07
ଛାପାଖାନା ପ୍ରସ୍ତୁତି ଓ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା
ସ୍ଥଗିତ। ଛାପାଖାନା ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ମିଳିଲେ ଶେଷ ମାପ, ଚିତ୍ର ରିଜୋଲ୍ୟୁସନ୍, କଟା ସୀମା ପାର୍ଶ୍ୱ, ସୁରକ୍ଷିତ ମାର୍ଜିନ୍, ରଙ୍ଗ ପ୍ରୋଫାଇଲ୍, PDF ମାନ, କାଗଜ ଓ ଶେଷ କାମ ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରକୃତ ନମୁନାରେ ରଙ୍ଗ, ପାଠଯୋଗ୍ୟତା, କଟା ଓ ସ୍ପର୍ଶ ବୁଝାଯିବ। ସେହି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସରିନାହିଁ।

ପଥରେ କ’ଣ ବଦଳିଲା

ଅପେକ୍ଷା କରିବା, ଜାଗା ଛାଡ଼ିବା ଓ ଲାଞ୍ଜକୁ ଆଶ୍ରୟ ଦେବାର ଦୃଶ୍ୟ ଅଧ୍ୟୟନରୁ ଦୃଶ୍ୟପଟ ସଂସ୍କରଣ ୪ ଓ ଚୟନିତ ଚିତ୍ର ସଂସ୍କରଣ ୨ ହୋଇଛି। ପୂର୍ବର ପୋଷାକ ଥିବା ଅଭିନୟ ପୃଷ୍ଠାଗୁଡ଼ିକ ଇତିହାସ ଭାବେ ରଖାଯାଇଛି।

ପ୍ରମାଣ ସଂରକ୍ଷଣ କରନ୍ତୁ

ସୂଚୀଭୁକ୍ତ ୧୫ ଫାଇଲ୍ · 39.8 MB ZIP। ମୂଳ ଚୟନିତ ଚିତ୍ର, ପାଠ୍ୟ, ସଂଶୋଧନ ଉଦାହରଣ, ପ୍ରୁଫ୍ ଓ ପଢ଼ିହେବା ଗାଇଡ୍। ସୂଚୀରେ ଫାଇଲ୍ ନାମ, ମାପ ଓ ଯାଞ୍ଚ ହାଶ୍ ଅଛି।

ବିକାଶ ସାମଗ୍ରୀ ନିଅନ୍ତୁ ଫାଇଲ୍ ସୂଚୀ ଦେଖନ୍ତୁ

୦୨ / ମୌଳିକ କାହାଣୀ ଓ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ

ନୀଳୁ–ଚଇତି

ନୀଳୁ–ଚଇତିର ଚୟନିତ ଦଳୀୟ ଚିତ୍ର ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଜୀବନରୁ ଆସୁଥିବା ପରିଚୟ

ନୂଆ ଦୃଶ୍ୟରେ ନୀଳୁ–ଚଇତି ନୂଆପାଟଣା–ମାଣିଆବନ୍ଧ ପ୍ରେରିତ କଳ୍ପିତ ବୁଣାପଡ଼ାକୁ ଯାଆନ୍ତି। ସୂତା ଓ କପଡ଼ାର ମିଳ ଖୋଜିବା କାମରେ ସେମାନଙ୍କ ସ୍ୱଭାବ ଦେଖାଯାଏ। ଏହା ଏକ ଭ୍ରମଣ ଦୃଶ୍ୟ; ଘରର ଠିକଣା ବା ସମୁଦାୟ ଧାର୍ଯ୍ୟ କରେନାହିଁ।

ନୂଆ ଦୃଶ୍ୟ ଅଧ୍ୟୟନ · ସଂଯତ, ସ୍ୱାଭାବିକ ଚିତ୍ର ଦିଗ

ଏହା ନୂଆ ଦୃଶ୍ୟ ଦିଗ। ପୂର୍ବ ମଡେଲ୍ ଓ ଗଳ୍ପ ପୃଷ୍ଠା ତଳେ ସଂରକ୍ଷିତ; ସବୁ ପୁରୁଣା ଦୃଶ୍ୟ ପୁଣି ଆଙ୍କାଯାଇନାହିଁ।

ପରିଚୟ

ଏହି ଜଗତ ଓ ତାହାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଅସ୍ଥାୟୀ ଓଡ଼ିଆ ନାମ: ନୀଳୁ–ଚଇତି. ନୀଳୁ–ଚଇତି ବର୍ତ୍ତମାନର ଚୟନିତ ନାମ; ପରେ ବଦଳିପାରେ। [4]

ମୂଳ ଧାରଣା

ଦେଖିବା, ତିଆରି କରିବା, ଖେଳିବା ଓ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ଓଡ଼ିଶା-ସଂଯୁକ୍ତ ଜଗତ ନୀଳୁ–ଚଇତି। ମନଦେଇ ଶୁଣୁଥିବା ଜଣେ ପିଲା ଓ ତୁରନ୍ତ ପରୀକ୍ଷା କରୁଥିବା ଅନ୍ୟ ଜଣେ ଏକା ସମସ୍ୟାକୁ ଅଲଗା ଭାବେ ଦେଖନ୍ତି। ପକ୍ଷୀ ଓ କୁକୁରଛୁଆଙ୍କ ସାଧାରଣ ଆଚରଣରେ ସେମାନଙ୍କ ଇଚ୍ଛା ଜଣାପଡ଼େ। କୌଣସି ପିଲାର ପଶୁଭାଷା ବୁଝିବାର ଅଲୌକିକ ଶକ୍ତି ନାହିଁ। [4]

କ’ଣ ରହିଲା, କ’ଣ ବଦଳିଲା

ପ୍ରକଳ୍ପରେ ତିଆରି ସ୍ୱଭାବ ଓ ତିନୋଟି ଛୋଟ ଗଳ୍ପର ଆଧାର ରଖି ନୂଆ ମୁହଁ, ଦେହଗଠନ ଓ ଦୃଶ୍ୟସଜ୍ଜା ତିଆରି ହୋଇଛି। ଅଜୁବା, ଘରର ରହସ୍ୟ, ଏଲିନ୍‌କୁ ଖୋଜିବା, ତାହାର ଅସାଧାରଣ ଦେହ ବା ବିଶେଷ ଝୁଟିଆ ଶୁଆ ଏଠାରେ ନାହାନ୍ତି। ଏହା କେବଳ ନାମବଦଳ ନୁହେଁ; ପୂର୍ବ କାମର ପ୍ରଭାବକୁ ମଧ୍ୟ ରେକର୍ଡ ସ୍ୱୀକାର କରେ। [4]

ଦୈନନ୍ଦିନ ଜୀବନ, ଓଡ଼ିଆ ଭାଷା, ମାଙ୍କଡ଼ା ପଥର, ସମୁଦ୍ର ଓ ପାଚିଲା ଧାନର ରଙ୍ଗ ଏହି ଜଗତକୁ ଓଡ଼ିଶା ସହ ଯୋଡ଼େ। ମୂଳ ନିର୍ଦ୍ଦେଶରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଜିଲ୍ଲା, ବୟସ ବା ପାରିବାରିକ ସମ୍ପର୍କ ଧାର୍ଯ୍ୟ ନାହିଁ। ଆଗାମୀ ବିକାଶ ପାଇଁ ସେଗୁଡ଼ିକ ଖୋଲା ଅଛି।

ଚରିତ୍ର

ଚାରି ଚରିତ୍ରଙ୍କ ପରିଚୟ

ମନଦେଇ ଶୁଣୁଥିବା ସାଥୀ

ମନଦେଇ ଶୁଣୁଥିବା ନୀଳୁ

ନୀଳୁ ଘଟଣା ବୁଝି ସାଙ୍ଗକୁ କାମରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଚାହେଁ। ସେ ଭଲକରି ଦେଖେ, ଶୁଣେ ଓ ମିଳ ଖୋଜେ। କିନ୍ତୁ ଅନିଶ୍ଚିତତାରେ ଅତି ନିଖୁଣ ଯୋଜନା କରେ ବା ନିଶ୍ଚିତ ନହେବା ଯାଏ ଚେଷ୍ଟା ପଛାଏ। ଦରକାରୀ ପ୍ରଶ୍ନ କରି ଛୋଟ ପଦକ୍ଷେପ ନେବା ତାହାର ଶିଖିବାର ବାଟ।

ଚାରିକୋଣିଆ ମୁହଁ, ଗୋଲ ଚଷମା, ଛୋଟ ତରଙ୍ଗିତ କେଶ। ଲାଲ ଛୋଟ କୁର୍ତ୍ତାର ନିଜ ବାମପଟେ ନୀଳ ପକେଟ୍, ହାଲୁକା କ୍ରିମ୍ ପାଇଜାମା ଓ ଚପଲ। ଧ୍ୟାନ ଦେବା, ତଳେ ବସି ଶୁଣିବା, ହାତ ବଢ଼ାଇ ଡାକିବା ତାହାର ଭଙ୍ଗୀ; ସେ ସବୁବେଳେ ଗମ୍ଭୀର ନୁହେଁ। ଛାଡ଼ିଯାଇଥିବା ଛୋଟ କଥା ତାହାର ଗମ୍ଭୀର ବ୍ୟାଖ୍ୟାକୁ ମଜାଳିଆ କରେ। [4, 5]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ପ୍ରଥମେ ଦେଖିବା, ପରେ ପ୍ରଶ୍ନ, ତା’ପରେ ଛୋଟ ଚେଷ୍ଟା। ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ଓ ଦୁଷ୍ଟାମି ମଧ୍ୟ ରହୁ; ଚଷମା ପିନ୍ଧିଲେ ସବୁବେଳେ ଗମ୍ଭୀର ହେବା ଦରକାର ନାହିଁ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ସେ ପ୍ରସ୍ତୁତି କରୁଥିବାବେଳେ ଚଇତି କାମ ଆରମ୍ଭ କରିଦିଏ। ପରୀକ୍ଷା କରିହେବା ଭଳି ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ କଥା ଧରିଲେ ନୀଳୁର ଅବଦାନ ମୂଲ୍ୟବାନ ହୁଏ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ଚାରିକୋଣିଆ ମୁହଁ, ଗୋଲ ଚଷମା, ଛୋଟ ତରଙ୍ଗିତ କେଶ, ଲାଲ କୁର୍ତ୍ତା, ନିଜ ବାମପଟେ ନୀଳ ପକେଟ୍, କ୍ରିମ୍ ପାଇଜାମା ଓ ଚପଲ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ପଶୁଭାଷାର ଶକ୍ତି ନାହିଁ; ଦେଖିବା ଓ ବୁଝିବାରୁ ସେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ବୟସ, ଜିଲ୍ଲା ଓ ଚଇତି ସହ ସମ୍ପର୍କ ଧାର୍ଯ୍ୟ ହୋଇନାହିଁ।

କାମ କରି ଦେଖୁଥିବା ସାଥୀ

ପରୀକ୍ଷାପ୍ରିୟ ଚଇତି

ଚଇତି ମଜାଳିଆ ଭାବନାକୁ ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କ ସହ ଚେଷ୍ଟା କରିବାକୁ ଚାହେଁ। କାମରେ ଲାଗୁଥିବା କଳ୍ପନା ତାହାର ଶକ୍ତି। ପ୍ରଥମ ସଫଳତାରେ ସେ ପରିଣାମ ଭୁଲିପାରେ। ଭୁଲ୍ ମାନି ସଜାଡ଼ିବା ଓ କୌତୂହଳ ରଖିବା ତାହାର ଶିକ୍ଷା। ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସରେ କହିସାରି ଅଟକିଯିବାବେଳେ ସେ ନିଜ ଭୁଲ୍‌ରେ ହସିପାରେ।

ଲମ୍ବାଟିଆ ମୁହଁ, ଛୋଟ ତରଙ୍ଗିତ କେଶ, ସରୁ ସୁନେଲି ଗଳାପଟି ଥିବା ନୀଳ କୁର୍ତ୍ତା ଓ ମଳିନ ସୁନେଲି ପାଇଜାମା। ଚେଷ୍ଟା ଓ ପୁନର୍ବିଚାର—ଦୁଇ ଭଙ୍ଗୀ ଦରକାର। ସେ ସବୁବେଳେ ଠିକ୍ ବା ନୀଳୁର ସହାୟିକା ନୁହେଁ; ଦୁହେଁ ଉତ୍ତର ପାଇପାରନ୍ତି, ସାହାଯ୍ୟ ମାଗିପାରନ୍ତି ବା ଶେଷ ମଜା କରିପାରନ୍ତି। [4, 5]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ଚେଷ୍ଟା ପାଇଁ ଆଗ୍ରହ, ପ୍ରଥମ ଫଳରେ ଖୁସି, ପରେ ବିରାମ ଓ ସଂଶୋଧନ। ନିଜ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଭୁଲ୍ ହେଲେ ହସିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ପଦ୍ଧତି ଠିକ୍ ଥାଇ ମଧ୍ୟ ସାଥୀର ଆବଶ୍ୟକତା ସେ ଭୁଲିପାରେ। ନୀଳୁ ତାହା ଦେଖାଇଦେଲେ ଚଇତି ବ୍ୟବସ୍ଥା ସଜାଡ଼ିପାରେ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ଲମ୍ବାଟିଆ ମୁହଁ, ଛୋଟ ତରଙ୍ଗିତ କେଶ, ସରୁ ସୁନେଲି ଗଳାପଟିର ନୀଳ କୁର୍ତ୍ତା ଓ ମଳିନ ସୁନେଲି ପାଇଜାମା।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ଆବିଷ୍କାର, ନେତୃତ୍ୱ ଓ ସାହାଯ୍ୟ ମାଗିବାର ପାଳି ବଦଳୁ। କାମରେ ପାରଙ୍ଗମ ହେଲେ ମଧ୍ୟ ସେ ନିର୍ଭୁଲ ଶିକ୍ଷକ ବା ନୀଳୁର ସବୁବେଳର ସହାୟିକା ନୁହେଁ।

ଆଗ୍ରହୀ ପକ୍ଷୀ

ଏହି ନୂଆ ସାଥୀ ଛୋଟ ବାଦାମୀ ପକ୍ଷୀ; ଛୋଟ ଲାଞ୍ଜ, ଝୁଟି ନାହିଁ। ନାମ ଧାର୍ଯ୍ୟ ହୋଇନାହିଁ। ସତର୍କତା ଓ ନିଜ ଆଗ୍ରହରେ ସେ ଦୃଶ୍ୟକୁ ଆସେ; ଛୋଟ ଆବିଷ୍କାରରେ ବଡ଼ ଉତ୍ସାହ ହୁଏ। ଗର୍ବ, ନିଦୁଆ ଆଖି ଓ ଅସୁବିଧା ଜାଗାରେ ବସିବାରୁ ହସ ଆସେ। ଆଚରଣ ପକ୍ଷୀସୁଲଭ ରହୁ; ଏହା ଅଲୌକିକ ଅନୁବାଦର ମାଧ୍ୟମ ନୁହେଁ। [4, 5]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ମୁଣ୍ଡ ବୁଲାଇବା, ଛୋଟ ଡିଆଁ, ସାମାନ୍ୟ ଆବିଷ୍କାରରେ ବଡ଼ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଓ ଅସମୟରେ ବିଶ୍ରାମ ତାହାର ଭାବ ସ୍ପଷ୍ଟ କରେ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ପିଲାମାନଙ୍କ ସାମିଲ କରିବାର ଭାବନା ଓ ପକ୍ଷୀର ପସନ୍ଦର ଜାଗା ବା ଗତି ଅଲଗା ହୋଇପାରେ। ତାହାର ଆବଶ୍ୟକତା ସମାଧାନକୁ ବଦଳାଏ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ଛୋଟ ବାଦାମୀ ପକ୍ଷୀ, ଛୋଟ ଲାଞ୍ଜ, ଝୁଟି ନାହିଁ। ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ୨ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ନାମ ଓ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପ୍ରଜାତି ଖୋଲା ଅଛି।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ଦେହଭଙ୍ଗୀ ଓ ଚିରିକ୍ ଶବ୍ଦରୁ ଆଚରଣ ବୁଝାଯାଏ; ମଣିଷ ସାବଧାନରେ ଅନୁମାନ କରିବେ, ନିଶ୍ଚିତ ସଂଳାପ ଭାବେ ଅନୁବାଦ କରିବେ ନାହିଁ। ଏହା ସାଧାରଣ ପକ୍ଷୀ।

ଶାନ୍ତ କୁକୁରଛୁଆ

ଲାଲଚେ ବାଦାମୀ କୁକୁରଛୁଆର ଛାତିରେ କ୍ରିମ୍ ଦାଗ; ସାଧାରଣ ଦେହଗଠନ, ନାମ ଧାର୍ଯ୍ୟ ନାହିଁ। ସେ ନିଜ ଇଚ୍ଛାରେ ସାମିଲ ହେବାକୁ ଚାହେଁ। ଧୈର୍ଯ୍ୟ ଓ ଲାଗିରହିବା ତାହାର ଶକ୍ତି; ଅଧିକ ସମୟ ଏକା ଚେଷ୍ଟା କରିବା ବା ନବୁଝି ନକଲ କରିବାରୁ ଛୋଟ ଅସୁବିଧା ହୁଏ। ସାହାଯ୍ୟ ନେଲେ ମଧ୍ୟ ପାଖକୁ ଆସିବା, ଅଟକିବା ବା ଦୂରେଇବା ତାହାର ନିଷ୍ପତ୍ତି। ଗମ୍ଭୀର ଯାଞ୍ଚ ଓ ଶେଷରେ ପାଦ ଟିକେ ସଜାଡ଼ିବା ତାହାର ନୀରବ ମଜା। [4, 5]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ଗମ୍ଭୀର ଯାଞ୍ଚ, ଧୈର୍ଯ୍ୟରେ ଅପେକ୍ଷା, ସଂକୋଚରେ ପାଖକୁ ଆସିବା ଓ ଶେଷ ଥର ପାଦ ସଜାଡ଼ିବାରେ ନୀରବ ହାସ୍ୟ ରହେ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ସେ ଏକା ଟିକେ ଅଧିକ ସମୟ ଚେଷ୍ଟା କରେ କିମ୍ବା ଖେଳ ନବୁଝି ଚଳନ ନକଲ କରେ। ସେ ଗ୍ରହଣ କରିପାରିବା ଭଳି ଆମନ୍ତ୍ରଣ ଭାବେ ସାହାଯ୍ୟ ଦିଅନ୍ତୁ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ଲାଲଚେ ବାଦାମୀ ଲୋମ, ଛାତିରେ କ୍ରିମ୍ ଦାଗ, ସାଧାରଣ କୁକୁରଛୁଆର ଦେହ। ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ୨; ନାମ ଏଯାଏ ବଛାଯାଇନାହିଁ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ଏଲିନ୍‌ର ବିଶେଷ ଅଙ୍ଗ ବା ଇତିହାସ ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ ନାହିଁ। ଶେଷରେ କୁକୁରଛୁଆ ନିଜେ କିଛି ବାଛୁ; କେବଳ ଉଦ୍ଧାର ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରୁଥିବା ପାତ୍ର ନହେଉ।

ସମ୍ପର୍କ

ଦଳ ଏକାଠି କେମିତି କାମ କରେ

ନୀଳୁ ↔ ଚଇତି: ଦେଖିବା ଓ ପରୀକ୍ଷା କରିବା ପରସ୍ପରକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ଭଲ ପ୍ରଶ୍ନ ଚେଷ୍ଟାକୁ ବଦଳାଏ, କିମ୍ବା ଚେଷ୍ଟାରୁ ନୂଆ କଥା ଦେଖିବାକୁ ମିଳେ।
ପିଲାମାନେ ↔ ଆଗ୍ରହୀ ପକ୍ଷୀ: ପକ୍ଷୀର ଛୋଟ ଆବଶ୍ୟକତା ବା ବାଧା ପିଲାଙ୍କ ଯୋଜନାକୁ ବଦଳାଏ। ମାୟାବୀ କଥାବାର୍ତ୍ତା ବଦଳରେ ଧ୍ୟାନ ଓ କାମରେ ସେମାନେ ମେଳ ଖାଇବେ।
ପିଲାମାନେ ↔ ଶାନ୍ତ କୁକୁରଛୁଆ: ଯତ୍ନରେ ନିଜେ ବାଛିବାର ସୁଯୋଗ ରହେ। ବସିବା ଜାଗା ବଦଳ, ପାଣିପାତ୍ର ପାଖକୁ ଆଣିବା ବା ଡାକିବା ସାମିଲ ହେବାର ବାଟ ଖୋଲେ; କୁକୁରଛୁଆର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ତାହାର ନିଜର।
ପକ୍ଷୀ ↔ କୁକୁରଛୁଆ: ଦ୍ରୁତ ସତର୍କ ଚଳନ ସହ ଧୈର୍ଯ୍ୟର ଯାଞ୍ଚର ତଫାତ ରହେ। ମଣିଷର ସଂଳାପ ସରିଲା ପରେ ପଶୁପକ୍ଷୀର ଛୋଟ କାମଟିଏ ମଜାର ଶେଷ କରିପାରେ।

ଗଳ୍ପ

କାହାଣୀ ଓ ପଢ଼ିବାର ଅନୁଭବ

ତିନୋଟି ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଗଳ୍ପ

ପ୍ରକଳ୍ପର ପୂର୍ବ ତିନୋଟି ଗଳ୍ପ ଧାରଣାକୁ ନୂଆ ଚରିତ୍ର, ନୂଆ ଚିତ୍ର ଓ ସାଧାରଣ ପଶୁ ଆଚରଣରେ ସଜାଯାଇଛି। ପ୍ରତି ଗଳ୍ପର ପାଠ୍ୟ, ଖସଡ଼ା ଦୃଶ୍ୟପଟ, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପୃଷ୍ଠା ଓ ପୃଥକ୍ ଡିଜିଟାଲ୍ ପ୍ୟାକ୍ ଅଛି। ପାଞ୍ଚ ପୃଷ୍ଠାର ସଂଗ୍ରହରେ ପ୍ରଚ୍ଛଦ, ସଚିତ୍ର ସୂଚୀ ଓ ପ୍ରତି ଗଳ୍ପ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ପୃଷ୍ଠା ଅଛି। [6]

ଓଡ଼ିଆ ଶୀର୍ଷକ	ଇଂରାଜୀ ଶୀର୍ଷକ ଓ ବିଷୟ
ଆଉ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଜାଗା	ଆଉ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଜାଗା — ଜାଗା କରିବା ଓ ଅଣଦେଖା ଆବଶ୍ୟକତା ବୁଝିବା
କିଏ ହଲିଲା?	କିଏ ହଲିଲା? — ସ୍ଥିରତା, ନଜର ଓ ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ବିଜେତା
ଟପ୍, ଠପ୍!	ଟପ୍, ଠପ୍! — ଶୁଣିବା, ମିଳିମିଶି ତାଳ ଓ ହସର ସମୟ

ଅଭିଯାନ ପୁସ୍ତିକା

୧୨ ପୃଷ୍ଠାର ଓଡ଼ିଆ–ଇଂରାଜୀ ଅଭିଯାନ ପୁସ୍ତିକାରେ ଚରିତ୍ରମାନଙ୍କ ସହ ବିଭିନ୍ନ କାମ ଅଛି। ପ୍ରାୟ ୬–୯ ବର୍ଷର ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ; ଆବଶ୍ୟକତାରେ ବଡ଼ମାନେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବେ। ଆଠଟି କାର୍ଯ୍ୟ ପୃଷ୍ଠାରେ ଦେଖିବା, ଆଙ୍କିବା, ବାଟ ଖୋଜିବା, ତାଳ, ପରୀକ୍ଷା, ଢାଞ୍ଚା, ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସାମିଲ କରିବା, ଶୁଣିବା ଓ ଗଳ୍ପ କହିବା ଅଛି। ଶିକ୍ଷାଫଳ ଏଯାଏ ପରୀକ୍ଷିତ ନୁହେଁ। [7]

ପୃଷ୍ଠା	କାମ	ପିଲା କ’ଣ କରିବ
3	ଟିକେ ଭଲକରି ଦେଖ	ଗୋଲ, ଲମ୍ବା ଓ ଛୋଟ ଜିନିଷ ଖୋଜି ଆଙ୍କ
4	ପାଣି ପାଖକୁ କେଉଁ ବାଟ	କୁକୁରଛୁଆଠାରୁ ପାଣିପାତ୍ର ଯାଏ ବାଟ ଆଙ୍କ
5	ଛୋଟ ତାଳଟିଏ କର	ତାଳି ଓ ବିରାମରୁ ନିଜ ତାଳ ତିଆରି କର
6	କାଗଜ ପୋଲ	ବଡ଼ଙ୍କ ସହ କାଗଜର ପରୀକ୍ଷା କର
7	ଏହା ପରେ କ’ଣ	ଢାଞ୍ଚାକୁ ଆଗକୁ ବଢ଼ାଅ
8	ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଜାଗା	ଜାଗା ଓ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସାମିଲ କରିବା ବିଷୟରେ ଭାବ
9	ଟିକେ ଶୁଣ	ଶବ୍ଦ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦିଅ
10	ମୋର ଛୋଟ ଗଳ୍ପ	ଛୋଟ ଗଳ୍ପଟିଏ ତିଆରି କର

ପୁସ୍ତିକାରେ ଆରମ୍ଭ ପୃଷ୍ଠା, ବଡ଼ମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ ଓ ଶେଷ ଅଂଶ ମଧ୍ୟ ଅଛି। ବର୍ତ୍ତମାନର ଭାଷା ସଂସ୍କରଣ ୨ରେ ପ୍ରଥମ ସମ୍ପାଦନା ପରେ ପୃଷ୍ଠା ୪, ୬, ୭ ଓ ୧୧ରେ ଛଅଟି ବଦଳ ହୋଇଛି। ଗଳ୍ପର ସଂଳାପ ଓ ଚିତ୍ର ଅପରିବର୍ତ୍ତିତ। ସ୍ୱାଧୀନ ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ପାଠକଙ୍କ ଯାଞ୍ଚ ବାକି। [7]

ତିନିଟି ଗଳ୍ପ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଅଭିଯାନ ପୁସ୍ତିକା ପଢ଼ନ୍ତୁ

ଚିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶ

ଚିତ୍ରଶୈଳୀ ଓ ଭାଷା

ଦୃଶ୍ୟ ପରିଚୟ: ମାଙ୍କଡ଼ା ଲାଲ, ସମୁଦ୍ର ନୀଳ ଓ ପାଚିଲା ଧାନର ସୁନେଲି ରଙ୍ଗର ମେଳ। ଚିହ୍ନିହେବା ମୁହଁ, ସ୍ପଷ୍ଟ ଦେହରେଖା ଓ ସାଧାରଣ ପଶୁପକ୍ଷୀ ଦେହଗଠନ କମିକ୍ସ, ବୁକ୍‌ମାର୍କ ଓ ଛୋଟ ଷ୍ଟିକରରେ କାମ କରେ। ଚିତ୍ର ବାହାରେ ନାମ ବଦଳାଇହେବ।
ଗଳ୍ପର ସ୍ୱର: ଉଷ୍ମ, କୌତୂହଳୀ ଓ କାମରେ ଲାଗୁଥିବା ଗଳ୍ପ। ବସିବା ଜାଗା, ଖେଳ, ଶବ୍ଦ ବା କିଛି ତିଆରି କରିବାର ଛୋଟ ଅସୁବିଧା ଯଥେଷ୍ଟ। ଦୟା ସମାଧାନରେ ଦେଖାଯାଉ; ଶେଷରେ ଉପଦେଶ ଦରକାର ନାହିଁ।
ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀ: ଛୋଟ ସ୍ୱାଭାବିକ କଥା ସହ ଦୃଶ୍ୟର କାମ ମିଶାନ୍ତୁ। ଧାଡ଼ିର ଲମ୍ବ ମେଳାଇବା ବଦଳରେ ଦୁଇ ଭାଷାରେ ଏକା ମଜା, ପାଳି ଓ ଅନୁଭବ ରଖନ୍ତୁ। ବଡ଼ମାନେ ପଢ଼ି ଶୁଣାଇଲେ ମଧ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ସହଜ ଲାଗୁ।
ଅଞ୍ଚଳ ସହ ସମ୍ପର୍କ: ଓଡ଼ିଆ, ଦୈନନ୍ଦିନ ଜିନିଷ ଓ ଦରକାର ଅନୁଯାୟୀ ଯାଞ୍ଚିତ କଳା ସନ୍ଦର୍ଭରୁ ପରିବେଶ ଗଢ଼ନ୍ତୁ। ବର୍ତ୍ତମାନର ଧାରଣା ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଜିଲ୍ଲା ବା ନାମିତ ସମୁଦାୟର ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେନାହିଁ। ଭବିଷ୍ୟତର ସ୍ଥାନ ଗଳ୍ପର ଆବଶ୍ୟକତାରୁ ବଛାଯାଉ।

ପଣ୍ୟ

ସାମଗ୍ରୀ ଓ ପ୍ରସ୍ତୁତିର ସ୍ଥିତି

ସାମଗ୍ରୀ	ବର୍ତ୍ତମାନର ପ୍ରସ୍ତାବ
ବୁକ୍‌ମାର୍କ	ଦୁଇଟି ଏକକ ସାମ୍ନା ଓ ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପଛପଟ; ପ୍ରସ୍ତାବିତ ଶେଷ ମାପ 50 × 150 mm
ଷ୍ଟିକର	ନୀଳୁ, ଚଇତି, ପକ୍ଷୀ ଓ କୁକୁରଛୁଆର ପୃଥକ୍ ଚିତ୍ର ସହ ଚାରି ଚରିତ୍ରର ପୃଷ୍ଠା
ଥଳିର ଚିତ୍ର ପ୍ୟାନେଲ୍	ପ୍ରସ୍ତାବିତ ଚିତ୍ର ମାପ 100 × 65 mm; ଏହା ଚିତ୍ର ଡିଜାଇନ୍, ତିଆରି ଥଳି ନୁହେଁ
ଅଭିଯାନ ପୁସ୍ତିକା	୧୨ ପୃଷ୍ଠାର A5 ପାଠ ସଂସ୍କରଣ, କଟା ସୀମା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଚିତ୍ର ଥିବା ସଂସ୍କରଣ ଓ A4 ପୁସ୍ତିକା ସଜ୍ଜା

ଅଭିଯାନ ପ୍ୟାକ୍ ୨ରେ ତିନି ପୁସ୍ତିକା PDF, ପଣ୍ୟ ମାଷ୍ଟର ଓ A4 ପ୍ରୁଫ୍ PDF ଅଛି। ଏଗୁଡ଼ିକ ଡିଜିଟାଲ୍ ଡିଜାଇନ୍; ଛାପାଖାନାର ରଙ୍ଗ, କାଗଜ, ବନ୍ଧେଇ ଓ ଶେଷ କାମର ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଲାଗୁ ହୋଇନାହିଁ। ପ୍ରାକୃତିକ ନମୁନା ସ୍ଥଗିତ। [7, 8]

ସଂଗ୍ରହରେ ଏହା ସବୁଠୁ ବିସ୍ତୃତ ପଣ୍ୟ ଶ୍ରେଣୀ। ଛପା ଆରମ୍ଭ ହେଲେ ଛୋଟ କାଗଜ ପଣ୍ୟ ନମୁନାରେ ଅକ୍ଷର, ରଙ୍ଗ ଓ ସ୍ଥାୟିତ୍ୱ ଦେଖିହେବ। ଦାମ, ଲାଭ, ଚାହିଦା ବା ବିକ୍ରି ପ୍ରସ୍ତୁତିର ଦାବି ନାହିଁ।

ବୁକ୍‌ମାର୍କ · ପଢ଼ିବାର ସାଥୀ: ପୃଥକ୍ ସାମ୍ନା ପଟରେ ଦୁଇ ମୁଖ୍ୟ ଚରିତ୍ରର ନିଜ ପରିଚୟ ରହେ। ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପଛପଟ ପଢ଼ିବାରେ ଉପଯୋଗୀ। ପ୍ରକୃତ ନମୁନାରେ ଛୋଟ ଅକ୍ଷର, ଦୁଇ ପଟର ମେଳ ଓ କଟା ସୀମା ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ।
ଷ୍ଟିକର · ଛୋଟ ଆକାରରେ ପରିଚୟ: ପୃଥକ୍ ଚିତ୍ରରୁ ପିଲା ପସନ୍ଦର ଚରିତ୍ର ବା ସମଗ୍ର ଦଳ ବାଛିପାରେ। ଛୋଟ କଲେ ମଧ୍ୟ ପକ୍ଷୀର ଆକୃତି, କୁକୁରଛୁଆର ଛାତି ଦାଗ ଓ ପିଲାଙ୍କ ମୁହଁ ସ୍ପଷ୍ଟ ରହିବ।
ଥଳିର ଚିତ୍ର · ପରବର୍ତ୍ତୀ ନମୁନା: 100 × 65 mm ଚିତ୍ର କପଡ଼ା ପଣ୍ୟର ଏକ ପ୍ରସ୍ତାବ। ଛପା ପଦ୍ଧତି, କପଡ଼ାର ଆଚରଣ, ସିଲେଇ, ବନ୍ଦ କରିବା ଉପାୟ ଓ ପଣ୍ୟର ମାପ ଧାର୍ଯ୍ୟ ହୋଇନାହିଁ।
ଅଭିଯାନ ପ୍ୟାକ୍ · ଏକତ୍ର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ: କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା ଚରିତ୍ରମାନଙ୍କ ସହ ଅନୁଭବ ଦିଏ; ବୁକ୍‌ମାର୍କ ଓ ଷ୍ଟିକର ବହି ବାହାରେ ସେମାନଙ୍କ ସଙ୍ଗ ରଖେ। ଏହା ସୃଜନଶୀଳ ଭାବନା, ଯାଞ୍ଚିତ ଚାହିଦା ବା ମୂଲ୍ୟ ଦାବି ନୁହେଁ।

ପଣ୍ୟ ପ୍ରୁଫ୍ ନିଅନ୍ତୁ

ସମ୍ଭାବନା

ଏହି ଜଗତ ଆଗକୁ କୁଆଡ଼େ ଯାଇପାରେ

ଠିଆ ହେଉନଥିବା କାଗଜ: ନୀଳୁ ନିଖୁଣ ଯୋଜନା ଚାହେଁ; ଚଇତି କାଗଜ ଭାଙ୍ଗି ଦେଖେ। ଛୋଟ ପରୀକ୍ଷା ଦୁହିଁଙ୍କ ଭାବନା ବଦଳାଏ। ଆବଶ୍ୟକ ବଡ଼ଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟ ସହ ଏହା କାଗଜ ପୋଲ କାମ ସହ ମିଶିପାରେ।
କାହାର ଛାଇ?: ଦଳ ଚାଲିଲେ ଚିହ୍ନା ଆକୃତି ବଦଳେ। ପକ୍ଷୀ ପ୍ରଥମେ ଦେଖେ, ପିଲାମାନେ କାରଣ ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତି ଓ କୁକୁରଛୁଆ ଶେଷ ଦୃଶ୍ୟରେ ହସାଏ। ଅଲୌକିକ ବ୍ୟାଖ୍ୟା ବିନା ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣର ଗଳ୍ପ।
ଟିକେ ଶାନ୍ତ ତାଳ: ଉତ୍ସାହର ତାଳ ଜଣେ ସାଥୀ ପାଇଁ ଅଧିକ ହୋଇଯାଏ। ବିରାମ ମଧ୍ୟ ଖେଳର ଅଂଶ ହୁଏ। ‘ସମସ୍ତେ ନକଲ କର’ରୁ ‘ସମସ୍ତେ ଭାଗ ନେଇପାରିବେ’ ଆଡ଼କୁ ଭାବ ବଦଳେ।

ପରବର୍ତ୍ତୀ

ସରିଥିବା କାମ ଓ ଆଗାମୀ ନିଷ୍ପତ୍ତି

ଏବେ ପ୍ରସ୍ତୁତ: ଚାରିଟି ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠା, ତିନି ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଗଳ୍ପ, ପାଞ୍ଚ ପୃଷ୍ଠାର ସଂଗ୍ରହ, ୧୨ ପୃଷ୍ଠାର ଅଭିଯାନ ପୁସ୍ତିକା, ବୁକ୍‌ମାର୍କ, ଷ୍ଟିକର ପୃଷ୍ଠା ଓ ଥଳିର ଚିତ୍ର।
ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମ୍ପାଦନା: ପ୍ରସ୍ତୁତ ଯାଞ୍ଚ କପିରେ ସ୍ୱାଧୀନ ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ପାଠକଙ୍କ ମତ ନିଅନ୍ତୁ। ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଥିବା ସଂଶୋଧନ ପାଠ୍ୟ, ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜା, କାର୍ଯ୍ୟ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ପଣ୍ୟ ଫାଇଲ୍‌ରେ ମେଳ ରଖନ୍ତୁ।
ପରିଚୟ ସମ୍ପର୍କିତ ନିଷ୍ପତ୍ତି: ନୀଳୁ–ଚଇତି ନାମ ରଖିବେ କି ବଦଳାଇବେ, ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କ ନାମ ଦରକାର କି ନାହିଁ, ସ୍ଥିର ସମ୍ପର୍କ ବା ସ୍ଥାନ ଗଳ୍ପକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ କି ନାହିଁ—ଏସବୁ ଖୋଲା ଅଛି।
ଛପା ଏବେ ସ୍ଥଗିତ: ବ୍ୟବହାରକାରୀ ପୁଣି ଆରମ୍ଭ କଲେ ଛାପାଖାନାର ମାପ, କଟା ସୀମା, ସୁରକ୍ଷିତ ଅଞ୍ଚଳ, ରଙ୍ଗ, କାଗଜ ଓ ଶେଷ କାମର ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଲାଗୁ କରନ୍ତୁ। ଉତ୍ପାଦନ ପାଇଁ ମଞ୍ଜୁର କହିବା ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା ଦେଖନ୍ତୁ।

ସୃଜନର ସଂରକ୍ଷଣ

ଚିତ୍ରରେ ଚରିତ୍ରଦଳ

ନୀଳୁ · ଏକକ ବୁକ୍‌ମାର୍କ ଚିତ୍ର, ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଚଇତି · ଏକକ ବୁକ୍‌ମାର୍କ ଚିତ୍ର, ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ପକ୍ଷୀ · ଛୋଟ ପଣ୍ୟ ପାଇଁ ଚିତ୍ର, ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

କୁକୁରଛୁଆ · ଛୋଟ ପଣ୍ୟ ପାଇଁ ଚିତ୍ର, ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ସୃଜନର ସଂରକ୍ଷଣ

ନୀଳୁ–ଚଇତି · ଡିଜାଇନ୍ ପଥ

ଆଉ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଜାଗା · ସଂରକ୍ଷିତ ଅଧ୍ୟୟନରୁ ବର୍ତ୍ତମାନର ଡିଜିଟାଲ୍ ପ୍ରୁଫ୍।

ପ୍ରକଳ୍ପର ରଖାଯାଇଥିବା ସାଧାରଣ ଗଳ୍ପ ଆଧାର, ନୂଆ ଚିତ୍ରସଜ୍ଜା ଓ ସଂଳାପରେ ମୌଳିକ ଜଗତର ଚରିତ୍ର ବିକାଶ। ଏଗୁଡ଼ିକ ବିକାଶ ଚିତ୍ର; ନାମ ଅସ୍ଥାୟୀ।

01
ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ଗଳ୍ପ
ଉଦାହରଣଟି ହେଉଛି ଆଉ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଜାଗା। ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟରେ ଚିତ୍ରରେ ଦେଖାଇବାକୁ ଥିବା କାମ ଓ ସଂଳାପ ଅଛି।
ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ
02
ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଚିତ୍ର ଦିଗ
ନୂଆ ଦଳରେ ଶ୍ରୋତା, ପରୀକ୍ଷାପ୍ରିୟ ପିଲା, ସାଧାରଣ ବାଦାମୀ ପକ୍ଷୀ ଓ ଲାଲଚେ କୁକୁରଛୁଆ ଆସନ୍ତି। ନୀଳୁ–ଚଇତି ଅସ୍ଥାୟୀ ନାମ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠାରେ ପରିଚୟ ଦୋହରାଇହେବ।
ମୌଳିକ ଦଳୀୟ ଧାରଣା · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
03
ଚୟନିତ ଚରିତ୍ର ମଡେଲ୍
ଚାରି ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠା ସଂସ୍କରଣ ୨। ଗଳ୍ପ ଓ ପଣ୍ୟ ଚିତ୍ର ପୂର୍ବରୁ ଦିଗ, ଭାବ ଓ କାମର ଭଙ୍ଗୀରେ ନିୟମିତ ଲକ୍ଷଣ ଧାର୍ଯ୍ୟ ହୋଇଛି।
ଶ୍ରୋତା · ମଡେଲ୍ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ପରୀକ୍ଷାପ୍ରିୟ ସାଥୀ · ମଡେଲ୍ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ପକ୍ଷୀ · ମଡେଲ୍ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
କୁକୁରଛୁଆ · ମଡେଲ୍ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
04
ଖସଡ଼ା ଦୃଶ୍ୟପଟ
ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଶୈଳୀର ଛଅ ଦୃଶ୍ୟରେ ଓଦା ପାଦ, ମସିଣା ଘୁଞ୍ଚିବା, ପକ୍ଷୀର ଷ୍ଟୁଲ୍ ଓ ଶେଷରେ ପାଦକୁ ତକିଆ କରିବା ପରୀକ୍ଷା ହୋଇଛି। ଏହା ଡିଜିଟାଲ୍ ଚିତ୍ର ଶୈଳୀ; ହାତଅଙ୍କା ମୂଳଚିତ୍ରର ସ୍କାନ୍ ନୁହେଁ।
ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଶୈଳୀର ଦୃଶ୍ୟପଟ · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
05
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର
ପ୍ରଥମ ରଙ୍ଗ ସଂସ୍କରଣରେ ଶେଷ ଦୃଶ୍ୟର ଷ୍ଟୁଲ୍ ଅନ୍ୟପଟକୁ ଯାଇଥିଲା। ସଂସ୍କରଣ ୨ରେ ଦୃଶ୍ୟ ୫ ଓ ୬ରେ ପକ୍ଷୀ ଓ ଷ୍ଟୁଲ୍ ବାମରେ ରହେ; କୁକୁରଛୁଆର ଥୋଡ଼ି ନୀଳୁର ଚପଲରେ ରହେ।
ସଂଶୋଧିତ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର · ସଂସ୍କରଣ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
06
ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜା ଓ ଡିଜିଟାଲ୍ ପ୍ରୁଫ୍
ଛଅ ଦୃଶ୍ୟ ସହ ସମ୍ପାଦନଯୋଗ୍ୟ ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀ ଲେଖା ସଜାଇ ଏକ ପୃଷ୍ଠା PDF ହୋଇଛି। ରଙ୍ଗୀନ ପୃଷ୍ଠା 1254 × 1254 px; ପୂର୍ବ ସଜ୍ଜା ଯାଞ୍ଚରେ A4ରେ ଦୃଶ୍ୟ ଚିତ୍ର ପ୍ରାୟ 164 ppi। ଏହା 300 ppi ଉତ୍ପାଦନ ମାଷ୍ଟର ନୁହେଁ।
ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ଗଳ୍ପ · ଡିଜିଟାଲ୍ A4 ପ୍ରୁଫ୍ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଗଳ୍ପ ପ୍ରୁଫ୍ · PDF
07
ଛାପାଖାନା ପ୍ରସ୍ତୁତି ଓ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା
ସ୍ଥଗିତ। ଛାପାଖାନା ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ମିଳିଲେ ଶେଷ ମାପ, ଚିତ୍ର ରିଜୋଲ୍ୟୁସନ୍, କଟା ସୀମା ପାର୍ଶ୍ୱ, ସୁରକ୍ଷିତ ମାର୍ଜିନ୍, ରଙ୍ଗ ପ୍ରୋଫାଇଲ୍, PDF ମାନ, କାଗଜ ଓ ଶେଷ କାମ ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରକୃତ ନମୁନାରେ ରଙ୍ଗ, ପାଠଯୋଗ୍ୟତା, କଟା ଓ ସ୍ପର୍ଶ ବୁଝାଯିବ। ସେହି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସରିନାହିଁ।

ପଥରେ କ’ଣ ବଦଳିଲା

ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଶୈଳୀର ଖସଡ଼ା ୧ → ପ୍ରଥମ ରଙ୍ଗ ୧ → ସଂଶୋଧିତ ରଙ୍ଗ ୨ → ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପୃଷ୍ଠା ୧। ଷ୍ଟୁଲ୍‌ର ସଂଶୋଧନ ତୁଳନା ପାଇଁ ପ୍ରଥମ ରଙ୍ଗୀନ ଫାଇଲ୍ ରଖାଯାଇଛି।

ପ୍ରମାଣ ସଂରକ୍ଷଣ କରନ୍ତୁ

ସୂଚୀଭୁକ୍ତ ୧୭ ଫାଇଲ୍ · 35.6 MB ZIP। ମୂଳ ଚୟନିତ ଚିତ୍ର, ପାଠ୍ୟ, ସଂଶୋଧନ ଉଦାହରଣ, ପ୍ରୁଫ୍ ଓ ପଢ଼ିହେବା ଗାଇଡ୍। ସୂଚୀରେ ନାମ, ମାପ ଓ ଯାଞ୍ଚ ହାଶ୍ ଅଛି।

ବିକାଶ ସାମଗ୍ରୀ ନିଅନ୍ତୁ ଫାଇଲ୍ ସୂଚୀ ଦେଖନ୍ତୁ

୦୩ / ଆଞ୍ଚଳିକ ପରିବାରର ଅଭିଯାନ

କୋରାପୁଟର ଚରିତ୍ରଦଳ

କୋରାପୁଟ ଦଳର ଚୟନିତ ଚିତ୍ର ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଜୀବନରୁ ଆସୁଥିବା ପରିଚୟ

ହାଟକୁ ଯିବା ଆଗରୁ ରେବା ଥଳିର ସିଲେଇ ସଜାଡ଼ନ୍ତି। କୁସୁମ ଧରିଥାଏ, ମନ୍ଦାର ଟିକେ ଆଗରୁ ଉଠାଇଦିଏ। ସାଧାରଣ ପୋଷାକ ଓ ପାହାଡ଼ ଧାରର ଘର ପରିବେଶକୁ ଧରେ; ନୂଆ ଆଦିବାସୀ ବେଶ ଦିଆଯାଇନାହିଁ।

ପରିଚୟ

ଏହି ଜଗତ ଓ ତାହାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଧାରଣା ଓ ଘର

ଦୁଇ ମାଉସୀପୁଅ–ଝିଅ ଓ ସେମାନଙ୍କ ମାଉସୀ ଏକ କଳ୍ପିତ ଗାଁ ଓ ଜଙ୍ଗଲ ଧାରରେ ଦୈନନ୍ଦିନ କାମକୁ ଛୋଟ ଅଭିଯାନ କରନ୍ତି। ଆଜିର ଏହି ଜଗତରେ ସ୍କୁଲ୍ ବାଟ, ଘର ଅଗଣା, ସାପ୍ତାହିକ ହାଟ, କ୍ଷେତ, ପାହାଡ଼ ଓ ଚିହ୍ନା ରାସ୍ତା ଅଛି। ପ୍ରାୟ ୬–୧୦ ବର୍ଷର ପାଠକଙ୍କ ପାଇଁ; ସାନ ପିଲାଙ୍କୁ ବଡ଼ମାନେ ପଢ଼ିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବେ। [9]

ପୂର୍ବର ସମ୍ବଲପୁର–ହୀରାକୁଦ ବଦଳରେ ଦକ୍ଷିଣ ଓଡ଼ିଶାର କୋରାପୁଟ ବଛାଯାଇଛି। ଅଞ୍ଚଳ ଅଧ୍ୟୟନରୁ ପରିବେଶ ଓ ସାଧାରଣ ପୋଷାକ ସନ୍ଦର୍ଭ ମିଳିଛି। ପରିବାର, ଗାଁ ଓ ଜୀବିକା କଳ୍ପିତ; କୌଣସି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଆଦିବାସୀ ସମୁଦାୟ ବା ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ପରିଚୟ ବଛାଯାଇନାହିଁ। ପୋଷାକ ସହ ଭାଷା, ସମ୍ପର୍କ, କାମ ଓ ସ୍ଥାନ ସଂସ୍କୃତିକୁ ଯୋଡ଼େ। [9, 13]

ଏହି ଦଳ କାହିଁକି ଅଲଗା

ବଡ଼ ଚରିତ୍ରଟି ମଧ୍ୟ ନିୟମିତ ସାଥୀ; ତାଙ୍କର ନିଜ କାମ, ଭୁଲ୍ ଓ ମଜା ଅଛି। କୁସୁମର ଯୋଜନା ସହ ମନ୍ଦାରର କଳ୍ପନା ମିଶେ; ଚିକୁର ଚଳନ ସମସ୍ତଙ୍କ ନଜର ବଦଳାଏ। କ୍ରିମ୍, ମାଟିଲାଲ, ମେରୁନ୍, ସବୁଜ ଓ ଗେରୁଆ ରଙ୍ଗର ପରିଚୟ। ଚାରି ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠାରେ ୩୨ଟି ଦିଗ, ଭାବ ଓ କାମର ଅଧ୍ୟୟନ ଅଛି। [9, 10]

ଚରିତ୍ର

ଚାରି ଚରିତ୍ରଙ୍କ ପରିଚୟ

କୁସୁମ · ୧୦ · କାମ ସଜାଉଥିବା ସାଥୀ

କୁସୁମ

କୁସୁମ | ୧୦ ବର୍ଷର ଝିଅ | ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପରିଚୟ

କୁସୁମ ହାଟର କାମ ମନେ ରଖିବା ଭଳି ପ୍ରକୃତ ଦାୟିତ୍ୱ ଚାହେଁ। ସେ କାମ ସଜାଏ, ଚିହ୍ନା ସ୍ଥାନ ମନେରଖେ ଓ ଶେଷ କରେ। କିନ୍ତୁ ଚିହ୍ନା ଜାଗା ସବୁବେଳେ ଆଗଭଳି ଥିବ ବୋଲି ଭାବେ; ଅଧୈର୍ଯ୍ୟ ହୁଏ ବା ଅନ୍ୟର କଥା କାଟେ। ଦୃଢ଼ ଘୋଷଣା ପରେ ଚୁପ୍‌ଚାପ ସଜାଡ଼ିବାରୁ ମଜା ଆସେ। ଯୋଜନା ବଦଳାଇବା ଓ ନେତୃତ୍ୱ ବାଣ୍ଟିବା ଶିଖେ। ଦୁଇ ବେଣୀ, ମାଟିଲାଲ ହାତପଟିର କ୍ରିମ୍ ବ୍ଲାଉଜ୍, ଦୁଇ ହାଲୁକା ତଳପଟିର ମାଟିଲାଲ ସ୍କର୍ଟ। ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପରେ ସେ ବାଙ୍କର ପଥର ଚିହ୍ନେ। [9, 10]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: କାମ ଗଣିବା, ବାଟ ଦେଖାଇବା, ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସରେ କଥା କାଟି ପୁଣି ଦେଖିବା। ଅତିରଞ୍ଜିତ ବିଫଳତାଠାରୁ ଚୁପ୍‌ଚାପ ସଂଶୋଧନ ଅଧିକ ମଜା ଦେଇପାରେ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: କୁସୁମ ସ୍ଥାନ ମନେରଖେ; ମନ୍ଦାର ବଦଳ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରେ। ଦୁଇ ପ୍ରକାର ଧ୍ୟାନ ଦରକାରୀ; ଅନ୍ୟ ଗଳ୍ପରେ ଯେକେହି ଆଗେଇପାରେ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ଦୁଇ ବେଣୀ; ମାଟିଲାଲ ହାତପଟିର କ୍ରିମ୍ ବ୍ଲାଉଜ୍; ଦୁଇ ହାଲୁକା ତଳପଟିର ମାଟିଲାଲ ସ୍କର୍ଟ; ସାଧାରଣ ଚପଲ। ଦଳୀୟ ଚିତ୍ରରେ ମନ୍ଦାରଠାରୁ ଉଚ୍ଚ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ୧୦ ବର୍ଷ ବୟସ ଓ ସ୍ୱଭାବ ପ୍ରସ୍ତାବିତ। ଦାୟିତ୍ୱରେ ପ୍ରକୃତ ନିଷ୍ପତ୍ତି ରହୁ; ତାକୁ ମା’ବାପାଙ୍କ ବଦଳ କରନ୍ତୁ ନାହିଁ।

ମନ୍ଦାର · ୮ · କଳ୍ପନାଶୀଳ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷକ

ମନ୍ଦାର

ମନ୍ଦାର | ୮ ବର୍ଷର ପୁଅ | ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପରିଚୟ

ମନ୍ଦାର ଯାତ୍ରାରେ କାମ କରିବା ଓ ଫେରି ଭଲ ଗଳ୍ପ କହିବାକୁ ଚାହେଁ। ସେ କାରଣ କଳ୍ପନା କରେ, ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ଚଳନ ଦେଖେ ଓ ଚିନ୍ତାର ମୁହୂର୍ତ୍ତକୁ ହାଲୁକା କରେ। ଯାଞ୍ଚ ପୂର୍ବରୁ ରୋମାଞ୍ଚକ ବ୍ୟାଖ୍ୟା ପସନ୍ଦ କରିପାରେ। କଳ୍ପନା ରଖି ପୁଣି ଦେଖିବା ତାହାର ଶିକ୍ଷା। ସେ ଶବ୍ଦ ଓ ଚଳନ ଅଭିନୟ କରେ, ନିଜ ବଡ଼ ତତ୍ତ୍ୱରେ ହସେ। ଛୋଟ ଅସଜଡ଼ା କେଶ, ସବୁଜ ଶାର୍ଟ, ଗେରୁଆ ହାଫ୍ ପ୍ୟାଣ୍ଟ, ନିଜ ବାମ କାନ୍ଧରେ କ୍ରିମ୍ କପଡ଼ା। ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପରେ ସେ ବାଟ ଦେଖେ ଓ ଲୁଚକାଳିର ମଜା କହେ। [9, 10]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ଦେହରେ ନିଜ ତତ୍ତ୍ୱ ଦେଖାଇବା, ସୂତ୍ର ଯାଞ୍ଚ ପାଇଁ ଅଟକିବା, ପୁଣି ହସି ଫେରିବା। ବିସ୍ମୟ ଓ ଏକାଗ୍ରତା ଏକା ଚରିତ୍ରରେ ରହୁ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ତାହାର ବ୍ୟାଖ୍ୟା ଭୁଲ୍ ହେଲେ ମଧ୍ୟ ଦେଖିଥିବା କଥା ଦରକାରୀ ହୋଇପାରେ। ରେବା କଳ୍ପନାକୁ ଖାରଜ ନକରି ଯାଞ୍ଚରେ ସାମିଲ ହୋଇପାରନ୍ତି।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ଛୋଟ ଅସଜଡ଼ା କେଶ, ସବୁଜ ଶାର୍ଟ, ଗେରୁଆ ହାଫ୍ ପ୍ୟାଣ୍ଟ, ଚପଲ ଓ ନିଜ ବାମ କାନ୍ଧରେ କ୍ରିମ୍ କପଡ଼ା—ଚିତ୍ରର ଦିଗ ବଦଳିଲେ ମଧ୍ୟ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ୮ ବର୍ଷ ବୟସ ପ୍ରସ୍ତାବିତ। ସେ ସବୁବେଳେ ନିର୍ବୋଧ ସାନପିଲା ନୁହେଁ; ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପରେ ମୁଖ୍ୟ ସୂତ୍ର ଓ ଶେଷ ମଜା ତାହାର।

ରେବା ମାଉସୀ · ୩୧ · ସେମାନଙ୍କ ମାଉସୀ

ରେବା ମାଉସୀ

ରେବା ମାଉସୀ | ୩୧ ବର୍ଷର ମହିଳା | ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପରିଚୟ

ରେବା ପୋଷାକ ଓ କପଡ଼ା ଥଳି ସିଲେଇ ଓ ମରାମତି କରନ୍ତି। କାମ ସାରିବା, କଥା ରଖିବା ଓ ପିଲାଙ୍କ ସହ ସମୟ କାଟିବାକୁ ଚାହାନ୍ତି। ବ୍ୟବହାରିକ ଓ ଧୈର୍ଯ୍ୟଶୀଳ ହେଲେ ମଧ୍ୟ କାମକୁ ଛୋଟ ଭାବିପାରନ୍ତି ବା ତରତରରେ କିଛି ଛାଡ଼ିଯାଆନ୍ତି। ଛୋଟ ରସିକ ଉତ୍ତରରେ ପିଲାକୁ ଛୋଟ ନକରି ବଡ଼ ତତ୍ତ୍ୱର ହାୱା ବାହାର କରନ୍ତି। ଭୁଲିପାରନ୍ତି, ମନେ ପକାଇଦେଲେ ମାନନ୍ତି। ନିମ୍ନ ଖୋସା, ମେରୁନ୍ ଧଡ଼ିର କ୍ରିମ୍ ଶାଢ଼ି, ବାମ କାନ୍ଧରେ ଆଞ୍ଚଳ, ଡାହାଣରେ କାମ ଥଳି ଓ ଡାହାଣ ହାତରେ ଗୋଟିଏ ଚୁଡ଼ି। ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପରେ ସେ ଅନ୍ୟ ଚିହ୍ନା ବାଟ ବାଛନ୍ତି। [9, 10]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: କାମ କରିବା, ଥଳି ଯାଞ୍ଚ, କ୍ଳାନ୍ତି, ଖୁସି, ଦ୍ୱିଧା ଓ କେବେ ଧରାପଡ଼ିଯିବା ଦେଖାନ୍ତୁ। ରସିକ ଉତ୍ତରରେ ପିଲାଙ୍କ ସମ୍ମାନ ରହୁ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ସେ କାମ ସାରିବାକୁ ଚାହାନ୍ତି; ପିଲାମାନେ ଖୋଜିବାକୁ ଚାହାନ୍ତି। ଭଲ ଦୃଶ୍ୟରେ ଦୁହିଁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟର ଜାଗା ରହେ; ମାଉସୀଙ୍କ କାମ ଗୁରୁତ୍ୱହୀନ ନୁହେଁ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ନିମ୍ନ ଖୋସା; ମେରୁନ୍ ଧଡ଼ିର କ୍ରିମ୍ ଶାଢ଼ି; ବାମରେ ଆଞ୍ଚଳ; ଡାହାଣରେ ଗୋଟିଏ କାମ ଥଳି ଓ ହାତରେ ଗୋଟିଏ ଚୁଡ଼ି। ସଂଶୋଧିତ ମଡେଲ୍ ୨ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ୩୧ ବର୍ଷ ବୟସ ଓ ସିଲେଇ କାମ ଏହି କଳ୍ପିତ ପରିବାର ପାଇଁ ତିଆରି। ପିଲାମାନେ ତାଙ୍କୁ ମନେ ପକାଇ ବା ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରନ୍ତି। ସବୁ ବ୍ୟାଖ୍ୟା ସେ ଦିଅନ୍ତି ନାହିଁ।

ଚିକୁ · ସ୍ୱାଧୀନ ପଡ଼ୋଶୀ

ଚିକୁ

ଚିକୁ | ତିନି ଧାଡ଼ିଆ ଗୁଣ୍ଡୁଚି | ଅସ୍ଥାୟୀ ଡାକନାମ

ଚିକୁ ସ୍ୱାଧୀନ ପଡ଼ୋଶୀ; ପୋଷା ପଶୁ ବା କଥାକୁହା ବାଟଦେଖାଳି ନୁହେଁ। ପିଲାମାନେ ତାକୁ ଚିହ୍ନନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ତାହାର ନିଜ କାମ ଓ ଯିବାଆସିବା ଅଛି। ତାହାର ଚଳନ ଧ୍ୟାନ ବଦଳାଏ, ହସ ଓ କେବେ ସୂତ୍ର ଆଣେ। ପିଠିରେ ତିନି ହାଲୁକା ଧାଡ଼ି, କ୍ରିମ୍ ପେଟ, ଛୋଟ ଗୋଲ କାନ ଓ ଘନ ଲାଞ୍ଜ। ବୟସ ଓ ଲିଙ୍ଗ ଅନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ। ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପରେ ଡାଳରେ ଦୌଡ଼ିବାବେଳେ ମନ୍ଦାରର ନଜର ଲୁଚିଥିବା ବାଟକୁ ଯାଏ; ଗୁଣ୍ଡୁଚି ଜାଣିଶୁଣି ସାହାଯ୍ୟ କରେନାହିଁ। [9–11]

ଭାବଭଙ୍ଗୀର ପରିସର: ଦୌଡ଼ିବା, ଅଟକିବା, ପଛକୁ ଦେଖିବା, ଗଛ ପଛରେ ଅଦୃଶ୍ୟ ହେବା। କେବେ ଚରିତ୍ରଙ୍କ ଆଗରୁ ପାଠକ ଚିକୁକୁ ଦେଖିପାରେ।
କାହାଣୀକୁ ଆଗେଇନେବା ପାର୍ଥକ୍ୟ: ନିଜ କାମ କରୁଥିବା ଗୁଣ୍ଡୁଚିକୁ ପରିବାର ଦେଖେ। ସାହାଯ୍ୟର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ନଥାଇ ଅଚାନକ ସୂତ୍ର ଦେଖାଯାଇପାରେ।
ଚିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି: ପିଠିରେ ତିନି ଲମ୍ବା ହାଲୁକା ଧାଡ଼ି, କ୍ରିମ୍ ପେଟ, ଛୋଟ ଗୋଲ କାନ ଓ ଘନ ଲାଞ୍ଜ। ମଣିଷ ତୁଳନାରେ ଗୁଣ୍ଡୁଚିର ମାପ ଛୋଟ ରଖନ୍ତୁ।
ଲେଖିବା ବେଳେ ଧ୍ୟାନ: ସ୍ୱାଧୀନ ତିନି ଧାଡ଼ିଆ ଗୁଣ୍ଡୁଚି; ପୋଷା ବା କଥାକୁହା ସାଥୀ ନୁହେଁ। ବୟସ ଓ ଲିଙ୍ଗ ଅନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ। ସବୁ ଦୃଶ୍ୟରେ ଆସିବା ଦରକାର ନାହିଁ।

ସମ୍ପର୍କ

ଦଳ ଏକାଠି କେମିତି କାମ କରେ

ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପରିବାର: କୁସୁମର ମା’, ମନ୍ଦାରର ମା’ ଓ ରେବା ତିନି ଭଉଣୀ। ତେଣୁ ରେବା ଦୁହିଁଙ୍କ ମାଉସୀ। ପାଖାପାଖି ଘର ଥିବାରୁ ଦେଖାସାକ୍ଷାତ ହୁଏ; ଏକା ଘରେ ରହିବା ଦରକାର ନାହିଁ।
କୁସୁମ ↔ ମନ୍ଦାର: ମନେଥିବା ଯୋଜନା ସହ ନୂଆ ସମ୍ଭାବନା ମିଶେ। ବଡ଼ ପିଲା ସବୁବେଳେ ଠିକ୍, ସାନ ସବୁବେଳେ ଭୁଲ୍—ଏହି ଢାଞ୍ଚା ନଦୋହରାନ୍ତୁ। ଦୁହେଁ ଉତ୍ତରର ଅଲଗା ଅଂଶ ଦେଇପାରନ୍ତି।
ପିଲାମାନେ ↔ ରେବା: ରେବା ପ୍ରକୃତ ଦାୟିତ୍ୱ ଦିଅନ୍ତି; ତାଙ୍କର ନିଜ ସମୟସୀମା ଅଛି। ପିଲାମାନେ ମନେ ପକାଇବା, ପରିଶ୍ରମ କମାଇବା ବା ତରତରରେ ଛାଡ଼ିଥିବା କଥା ଦେଖାଇପାରନ୍ତି।
ପରିବାର ↔ ଚିକୁ: ଗୁଣ୍ଡୁଚି ଚିହ୍ନା ପଡ଼ୋଶୀ। ତାହାର ଚଳନ ଧ୍ୟାନ ଟାଣେ ବା ବଦଳାଏ; ମଣିଷର ନିଷ୍ପତ୍ତି ପରିବାର ନିଏ ଓ ଗୁଣ୍ଡୁଚିକୁ ସ୍ୱାଧୀନ ରଖେ।

ଗଳ୍ପ

କାହାଣୀ ଓ ପଢ଼ିବାର ଅନୁଭବ

ବର୍ଷା ପରର ବାଟ

ବର୍ଷା ପରେ ହାଟକୁ ଯିବାବେଳେ ଚିହ୍ନା ବାଟ ହଠାତ୍ ସରିଗଲା ଭଳି ଲାଗେ। କ’ଣ ବଦଳିଛି ବୁଝି ପରିବାର ଅନ୍ୟ ବାଟ ବାଛେ। ଶେଷରେ ବାଟ ଲୁଚକାଳି ଖେଳୁଥିଲା ବୋଲି ମନ୍ଦାର ମଜା କରେ। [11]

ଗଳ୍ପ କିପରି ଆଗେଇଥାଏ

ରେବାଙ୍କ ସିଲେଇ ସୂତା ଦରକାର—ଯିବାର କାରଣ ସ୍ପଷ୍ଟ। କୁସୁମ ପ୍ରଥମେ ବାଟ ଜାଣିଛି କୁହେ, ପରେ ସନ୍ଦେହ କରେ, ଶେଷରେ ପଥର ଚିହ୍ନେ। ଚିକୁକୁ ଦେଖି ମନ୍ଦାର ପତ୍ର ପଛର ବାଟ ପାଏ। ରେବା ବିକଳ୍ପ ବାଟ ବାଛନ୍ତି। ପ୍ରତ୍ୟେକ ମଣିଷର ଅବଦାନ ଅଛି; ଗୁଣ୍ଡୁଚି ସ୍ୱାଧୀନ ପ୍ରାଣୀ ରହେ।

ଡିଜିଟାଲ୍ ସଂସ୍କରଣ ୧ରେ ପୃଥକ୍ ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀ ପୃଷ୍ଠା, ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠକ, ଶେୟାର କରିହେବା ପୃଷ୍ଠା ଚିତ୍ର ଓ ଅଫ୍‌ଲାଇନ୍ ପ୍ୟାକ୍ ଅଛି। ଶେଷ ଦୁଇ ଦୃଶ୍ୟରେ ପଥରର ବାମପଟର ଖୋଲା ବାଟ ସ୍ପଷ୍ଟ ହୋଇଛି। ମୂଳ ପାଠ୍ୟ ରହିଛି; ଖସଡ଼ା ଓ ପୂର୍ବ ଚିତ୍ର ସଂଶୋଧନ ଇତିହାସ। [11]

ବର୍ଷା ପରର ବାଟ — ଓଡ଼ିଆରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଛଅଦୃଶ୍ୟର କମିକ୍ସ — ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ, ସଂସ୍କରଣ ୧। ଭାଷା ବାଛନ୍ତୁ; ବଡ଼ କରି ପଢ଼ିବାକୁ ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ।

୧ · ଯିବାର କାରଣ: ରେବାଙ୍କ ସିଲେଇ ସୂତା ଦରକାର। କୁସୁମ ବାଟ ଜାଣିଥିବାରେ ନିଶ୍ଚିତ। ରହସ୍ୟ ଆରମ୍ଭ ପୂର୍ବରୁ ଯାତ୍ରାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଅଛି।
୨–୩ · ସନ୍ଦେହ, ପରେ ଚିହ୍ନିବା: ପଡ଼ିଥିବା ଡାଳ ଚିହ୍ନା ବାଙ୍କକୁ ଲୁଚାଇଛି। କୁସୁମ ଚିହ୍ନ ଥିବା ପଥର ଦେଖି ଠିକ୍ ଜାଗା ବୋଲି ବୁଝେ।
୪–୫ · ଦେଖିବା, ପରେ ନିଷ୍ପତ୍ତି: ଚିକୁ ଡାଳ ଉପରେ ଯାଏ; ମନ୍ଦାର ପତ୍ର ଫାଙ୍କରେ ବାଟ ଦେଖେ। ରେବା ଖୋଲା ବାମ ବାଟ ବାଛନ୍ତି। ସମସ୍ତେ ସମାଧାନର ଅଲଗା ଅଂଶ ଦିଅନ୍ତି।
୬ · ମିଳିମିଶି ହସ: ମନ୍ଦାର କୁହେ ବାଟ ଲୁଚକାଳି ଖେଳୁଥିଲା। ଚାଲିବାବେଳେ କୁସୁମ ମଜାରେ ଉତ୍ତର ଦିଏ। ଗୁଣ୍ଡୁଚି ପଛରେ ନିଜ କାମରେ ରହେ।

ଚିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶ

ଚିତ୍ରଶୈଳୀ ଓ ଭାଷା

ବାରମ୍ବାର ଆସୁଥିବା ଚାରି ସ୍ଥାନ: ଘର ଅଗଣାରୁ ଯାତ୍ରା ଆରମ୍ଭ ଓ ଶେଷ; ଗଳି ଓ ସ୍କୁଲ୍ ବାଟରେ ଦୈନନ୍ଦିନ ଦେଖା; ହାଟରୁ କାମର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ; ଜଙ୍ଗଲ ଧାରର ଚିହ୍ନା ବାଟରେ ବଦଳ। ବଛାଯାଇଥିବା ଅଞ୍ଚଳ ମଧ୍ୟରେ ସବୁ ସ୍ଥାନ କଳ୍ପିତ।
ଦୃଶ୍ୟ ପରିଚୟ: କ୍ରିମ୍, ମାଟିଲାଲ, ମେରୁନ୍, ସବୁଜ ଓ ଗେରୁଆ; ସ୍ପଷ୍ଟ ରେଖା ଓ ସୀମିତ ଛାଇ। ରେବା ସବୁଠୁ ଉଚ୍ଚ, କୁସୁମ ମନ୍ଦାରଠାରୁ ଉଚ୍ଚ, ଚିକୁ ଛୋଟ। ପୃଥକ୍ ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠା ବଡ଼ କରି ଦେଖାଯାଇଛି; ସେଗୁଡ଼ିକରୁ ପରସ୍ପର ଉଚ୍ଚତା ନମାପନ୍ତୁ।
ଭାଷା ଓ ସମ୍ପର୍କ: ଓଡ଼ିଆ ମୁଖ୍ୟ ପାଠ, ସହଜ ଇଂରାଜୀ ତାହାର ସାଥୀ। ଇଂରାଜୀରେ ରେବାଙ୍କୁ ପିଲାଙ୍କ ମାଉସୀ ବୋଲି ପରିଚୟ ଦେଇ ସଂଳାପରେ ‘Mausi’ ରଖନ୍ତୁ। ଦୁଇ ଭାଷାରେ ଆରାମଦାୟକ ପୃଥକ୍ ସଜ୍ଜା ହେଉ। ସାଧାରଣ ଓଡ଼ିଆକୁ ସ୍ଥାନୀୟ ଉପଭାଷା ବୋଲି କୁହନ୍ତୁ ନାହିଁ।
ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଅଞ୍ଚଳର ସ୍ୱର: କୋରାପୁଟ ଦକ୍ଷିଣ ଓଡ଼ିଶାରେ; ପୂର୍ବ ପଶ୍ଚିମ ଓଡ଼ିଶା ଦିଗ ବଦଳିଛି। ସମକାଳୀନ କଳ୍ପିତ ପରିବାରରେ ସାଧାରଣ ଆଞ୍ଚଳିକ ପୋଷାକ ସନ୍ଦର୍ଭ ଅଛି। କୌଣସି ନାମିତ ଆଦିବାସୀ ସମୁଦାୟ ବା ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ପରିଚୟ ନାହିଁ; କାମ, ପରିବାର ଓ ସ୍ଥାନ ମଧ୍ୟ ସମ୍ପର୍କ ଗଢ଼େ।

ପଣ୍ୟ

ସାମଗ୍ରୀ ଓ ପ୍ରସ୍ତୁତିର ସ୍ଥିତି

ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀ ବୁକ୍‌ମାର୍କ ଓ ଚିକୁ ଷ୍ଟିକରର A4 ମାପ ପ୍ରୁଫ୍। ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଦୁଇଟି ପଣ୍ୟ ଧାରଣା

ବୁକ୍‌ମାର୍କର ସାମ୍ନାରେ କୁସୁମ ଓ ମନ୍ଦାର ଏକାଠି ପଢ଼ୁଛନ୍ତି, ସହିତ “ଆଉ ଗୋଟିଏ ପୃଷ୍ଠା!” ଓ ଇଂରାଜୀ ‘One more page!’ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ମାପ 55 × 165 mm। ଚିକୁ ଷ୍ଟିକରରେ ଚିହ୍ନିହେବା ଆକୃତି ଓ ତିନି ଧାଡ଼ି ଅଛି; ମାପ 60 mm, ତୁଳନା ପାଇଁ 32 mm ଛୋଟ ନମୁନା। ସ୍ୱଚ୍ଛ ପୃଷ୍ଠଭୂମିର ଚିତ୍ର, ବଦଳାଇହେବା ଅକ୍ଷର, A4 PDF ପ୍ରୁଫ୍ ଓ ଅଫ୍‌ଲାଇନ୍ ପ୍ୟାକ୍ ମିଳୁଛି। [12]

ଭାଷା ଯାଞ୍ଚର ଅବସ୍ଥା

ପ୍ରଥମ ପାଠ ଯାଞ୍ଚରେ ୨୨ ଯୋଡ଼ା ପାଠ ମିଳାଯାଇଛି: ଗୋଟିଏ ଶୀର୍ଷକ, ଚାରି ନାମ, ତିନି ବର୍ଣ୍ଣନା, ଦଶ ସଂଳାପ ଓ ଚାରି ପଣ୍ୟ ଲେଖା। ଶବ୍ଦ ବଦଳାଯାଇନାହିଁ। ସ୍ୱାଧୀନ ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ପାଠକଙ୍କ ପାଇଁ ସଚିତ୍ର ଯାଞ୍ଚ ପୃଷ୍ଠା ଓ ସମ୍ପାଦନଯୋଗ୍ୟ ମତାମତ କପି ପ୍ରସ୍ତୁତ। [12]

ପାଠ ଅଂଶ	ଆଲୋଚନାର ବିଷୟ
ଦୃଶ୍ୟ ୧ · ସଂଳାପ ୧	ସୂତା କିଣିବାର ମିଳିତ ଯୋଜନା ରେବାଙ୍କ ଇଂରାଜୀ ଆରମ୍ଭରେ ଅଧିକ ସ୍ପଷ୍ଟ ହେବା ଦରକାର କି
ଦୃଶ୍ୟ ୩ · ସଂଳାପ ୧	ଚିହ୍ନା ବାଙ୍କ ନେବା ବିଷୟରେ କୁସୁମର ଓଡ଼ିଆ କଥା ପଢ଼ି ଶୁଣାଇଲେ ସ୍ୱାଭାବିକ ଲାଗୁଛି କି
ଦୃଶ୍ୟ ୬ · ସଂଳାପ ୨	ଶେଷ ଇଂରାଜୀ ଉତ୍ତରରେ ଲୁଚକାଳିର ମଜା ଆଉ ଟିକେ ଆଣିବା ଦରକାର କି

ଏଗୁଡ଼ିକ ଇଚ୍ଛାଧୀନ ସମ୍ପାଦନା ପସନ୍ଦ, ନିଶ୍ଚିତ ଭୁଲ୍ ନୁହେଁ। ମତାମତରେ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ଶବ୍ଦ ଓ ଛୋଟ କାରଣ ଦିଅନ୍ତୁ। ନାମ ଓ ଚରିତ୍ର ସଂଶୋଧନ ଖୋଲା ଅଛି। ଛାପାଖାନା ପାଇଁ ଫାଇଲ୍ ଓ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା ସ୍ଥଗିତ।

ବୁକ୍‌ମାର୍କ · ଏକାଠି ପଢ଼ୁଥିବା ପିଲାମାନେ: ଜଙ୍ଗଲ ବାଟର ଯାତ୍ରା ବାହାରେ ପିଲାଙ୍କ ଶାନ୍ତ ମିଳିତ କାମ ଦେଖାଯାଏ। ସାମ୍ନା ଡିଜାଇନ୍ ଧାରଣା ଭାବେ ପ୍ରସ୍ତୁତ; ପଛପଟ ଓ ଛାପାଖାନା ଅନୁଯାୟୀ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପରବର୍ତ୍ତୀ କାମ।
ଚିକୁ ଷ୍ଟିକର · ଚିହ୍ନିହେବା ଆକୃତି: ସ୍ୱାଧୀନ ଗୁଣ୍ଡୁଚିର ଆକୃତି ଛୋଟ ଚିହ୍ନ ହୁଏ। 32 mm ନମୁନାରେ ଛୋଟ ଆକାରର ପରିଚୟ ଯାଞ୍ଚ ହୁଏ; ପ୍ରସ୍ତାବିତ ମାପ 60 mm।
ପଣ୍ୟ ପରିସର: ଏବେ ଦୁଇଟି ଧାରଣା ଅଛି। ଅଧିକ ଥଳି, ଖେଳନା ବା ପୋଷାକ ନୂଆ ବିକାଶ ହେବ; ବୁକ୍‌ମାର୍କ ଓ ଷ୍ଟିକର ପ୍ରୁଫ୍ ଥିବାରୁ ସେଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରସ୍ତୁତ ବୋଲି ବୁଝାଯାଏନାହିଁ।

ସମ୍ଭାବନା

ଏହି ଜଗତ ଆଗକୁ କୁଆଡ଼େ ଯାଇପାରେ

ବଙ୍କା ପଟିର ଥଳି: ରେବା ତରତର; କୁସୁମ କାମ ମନେରଖିଛି; ମନ୍ଦାର ଥଳିର ଅସୁବିଧା ଦେଖେ। ମରାମତି ଦୃଶ୍ୟରେ ରେବାଙ୍କ କାମ ଓ ପିଲାଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟ ସମାନ ଭାବେ ଦେଖାଯାଇପାରେ।
ଅଗଣା ପଛର ଶବ୍ଦ: ମନ୍ଦାର ରୋମାଞ୍ଚକ କାରଣ କୁହେ, କୁସୁମ ଚିହ୍ନା କାରଣ ଯାଞ୍ଚ କରେ, ଶେଷରେ ସାଧାରଣ ଉତ୍ସ ଦେଖାଯାଏ। ପୁଣି ବାଟର ରହସ୍ୟ ବଦଳରେ ଛୋଟ ପରିବେଶରେ ପରିବାରର ଗଳ୍ପ ପରୀକ୍ଷା।
ତାଲିକାରେ ଗୋଟିଏ ଜିନିଷ ନାହିଁ: ହାଟରେ ରେବା କିଛି ଭୁଲିଥିବା ବୁଝନ୍ତି। ପିଲାମାନେ ଯୋଜନା ମନେ ପକାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି। ବଡ଼ଙ୍କ ସ୍ୱାଭାବିକ ଭୁଲ୍ ଓ ପିଲାଙ୍କ ଦରକାରୀ ଦାୟିତ୍ୱ ଦେଖାଯାଏ।

ପରବର୍ତ୍ତୀ

ସରିଥିବା କାମ ଓ ଆଗାମୀ ନିଷ୍ପତ୍ତି

ଏବେ ପ୍ରସ୍ତୁତ: ୩୨ ଅଧ୍ୟୟନ ସହ ଚାରି ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠା, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଗଳ୍ପ, ପୃଥକ୍ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ପୃଷ୍ଠା, ବୁକ୍‌ମାର୍କ ସାମ୍ନା, ଚିକୁ ଷ୍ଟିକର ଓ ଭାଷା ଯାଞ୍ଚ କପି।
ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମ୍ପାଦନା: ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ପାଠକଙ୍କଠାରୁ ୨୨ ଯୋଡ଼ା ପାଠର ମତ ନିଅନ୍ତୁ। ତିନିଟି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ପ୍ରଶ୍ନର ନିଷ୍ପତ୍ତି ପରେ କେବଳ ସମ୍ପୃକ୍ତ ପାଠ୍ୟ, ଅକ୍ଷର ଓ ପଣ୍ୟ ଲେଖା ବଦଳାନ୍ତୁ।
ସୃଜନଶୀଳ ନିଷ୍ପତ୍ତି: ଅସ୍ଥାୟୀ ନାମ, ବୟସ ଓ ମାଉସୀ–ପିଲାଙ୍କ ସମ୍ପର୍କ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ। ଦ୍ୱିତୀୟ ଗଳ୍ପରେ ନୂଆ ସ୍ଥାନ ଓ ଅନ୍ୟ ଚରିତ୍ରର ଭୁଲ୍ ନେଇ ପରିବାରର ପରିସର ଦେଖିହେବ।
ଛପା ଏବେ ସ୍ଥଗିତ: 55 × 165 mm ବୁକ୍‌ମାର୍କ ଓ 60 mm ଷ୍ଟିକର ଧାରଣାମାତ୍ର। ଛାପାଖାନା ଅନୁଯାୟୀ ପ୍ରସ୍ତୁତି, କାଗଜ, ଶେଷ କାମ ଓ ପ୍ରକୃତ ଯାଞ୍ଚ ପରବର୍ତ୍ତୀ ନମୁନା ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ।

ସୃଜନର ସଂରକ୍ଷଣ

ଚିତ୍ରରେ ଚରିତ୍ରଦଳ

କୁସୁମ ଓ ମନ୍ଦାର · ବୁକ୍‌ମାର୍କର ପଢ଼ିବା ଚିତ୍ର ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଚିକୁ · ଷ୍ଟିକର ଚିତ୍ର ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ସୃଜନର ସଂରକ୍ଷଣ

କୋରାପୁଟ ଦଳ · ଡିଜାଇନ୍ ପଥ

ବର୍ଷା ପରର ବାଟ · ସଂରକ୍ଷିତ ଅଧ୍ୟୟନରୁ ବର୍ତ୍ତମାନର ଡିଜିଟାଲ୍ ପ୍ରୁଫ୍।

ମୌଳିକ କଳ୍ପିତ ପରିବାର ଓ ବିକାଶ ଚିତ୍ର। କୋରାପୁଟ ଆଞ୍ଚଳିକ ପରିବେଶ; ନାମିତ ସମୁଦାୟ ବା ଉପଭାଷାର ପ୍ରାମାଣିକତା ଦାବି ନାହିଁ।

01
ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ଗଳ୍ପ
ଉଦାହରଣଟି ହେଉଛି ବର୍ଷା ପରର ବାଟ। ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟରେ ଚିତ୍ରରେ ଦେଖାଇବାକୁ ଥିବା କାମ ଓ ସଂଳାପ ଅଛି।
ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ
02
ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଚିତ୍ର ଦିଗ
କୋରାପୁଟର କଳ୍ପିତ ଗାଁ ପାଖରେ ଦୁଇ ପିଲା, ମାଉସୀ ଓ ସ୍ୱାଧୀନ ଗୁଣ୍ଡୁଚିର ଦଳୀୟ ଚିତ୍ର। ତୁଳନାତ୍ମକ ଉଚ୍ଚତା ଓ ରଙ୍ଗ ଦିଗ ଏଠାରୁ ଆସେ। ପ୍ରଥମ ସଂରକ୍ଷିତ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ରଙ୍ଗୀନ ଧାରଣା; ପୃଥକ୍ ପେନ୍‌ସିଲ୍ ମୂଳଚିତ୍ର ନାହିଁ।
କଳ୍ପିତ ପରିବାରର ଦଳୀୟ ଚିତ୍ର · ସଂସ୍କରଣ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
03
ଚୟନିତ ଚରିତ୍ର ମଡେଲ୍
ଚୟନିତ ପୃଷ୍ଠା: କୁସୁମ ୧, ମନ୍ଦାର ୧, ରେବା ୨, ଚିକୁ ୧। ରେବାଙ୍କ ସଂଶୋଧିତ ଚିତ୍ରରେ ଥଳି ସ୍ପଷ୍ଟ; ଆଞ୍ଚଳ ବାମରେ ଓ କାମ ଥଳି ଡାହାଣରେ।
କୁସୁମ · ମଡେଲ୍ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ମନ୍ଦାର · ମଡେଲ୍ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ରେବା · ମଡେଲ୍ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଚିକୁ · ମଡେଲ୍ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
04
ଖସଡ଼ା ଦୃଶ୍ୟପଟ
ଦୃଶ୍ୟପଟରେ ହାଟ କାମ, ଚିହ୍ନା ପଥର, ପଡ଼ିଥିବା ଡାଳ ଓ ଚିକୁର ଚଳନ ଅଛି। ଏହା ସୁଧାର ପାଇଁ ଦୃଶ୍ୟସଜ୍ଜା; ପୃଥକ୍ ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଓ କାଳି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ନୁହେଁ।
ରଙ୍ଗୀନ ଦୃଶ୍ୟପଟ · ସଂସ୍କରଣ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
05
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର
ଶେଷ ସଂଶୋଧନରେ ଦୃଶ୍ୟ ୫ ଓ ୬ ସ୍ପଷ୍ଟ: ଖୋଲା ବାମ ବାଟ ପଥର ପାଖରେ ବୁଲିଯାଏ, ପରିବାର ସେଥିରେ ଯାଏ, ଚିକୁ ଡାଳ ପାଖରେ ରହେ। ପ୍ରଥମ ଚାରି ଘଟଣା ଓ ପାଠ୍ୟ ରଖାଯାଇଛି।
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପର ଚିତ୍ର · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
06
ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜା ଓ ଡିଜିଟାଲ୍ ପ୍ରୁଫ୍
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଗଳ୍ପରେ ବର୍ଣ୍ଣନା ଓ ବକ୍ତା ନାମ ସହ ପୃଥକ୍ ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜା ଅଛି। PNG ଫାଇଲ୍ ସମତଳ ଡିଜିଟାଲ୍ ପୃଷ୍ଠା ଚିତ୍ର। ପଣ୍ୟ PDFରେ ବୁକ୍‌ମାର୍କ ଓ ଷ୍ଟିକରର ପ୍ରସ୍ତାବିତ ମାପ ପୃଥକ୍ ଯାଞ୍ଚ ହୁଏ।
ଓଡ଼ିଆ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଓଡ଼ିଆ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ପୃଷ୍ଠା · PNG ଇଂରାଜୀ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ପୃଷ୍ଠା · PNG
07
ଛାପାଖାନା ପ୍ରସ୍ତୁତି ଓ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା
ସ୍ଥଗିତ। ଛାପାଖାନା ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ମିଳିଲେ ଶେଷ ମାପ, ଚିତ୍ର ରିଜୋଲ୍ୟୁସନ୍, କଟା ସୀମା ପାର୍ଶ୍ୱ, ସୁରକ୍ଷିତ ମାର୍ଜିନ୍, ରଙ୍ଗ ପ୍ରୋଫାଇଲ୍, PDF ମାନ, କାଗଜ ଓ ଶେଷ କାମ ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରକୃତ ନମୁନାରେ ରଙ୍ଗ, ପାଠଯୋଗ୍ୟତା, କଟା ଓ ସ୍ପର୍ଶ ବୁଝାଯିବ। ସେହି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସରିନାହିଁ।

ପଥରେ କ’ଣ ବଦଳିଲା

ପରିବାର ଧାରଣା ୨ → ରେବାଙ୍କ ସଂଶୋଧନ ସହ ଚାରି ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠା → ଦୃଶ୍ୟପଟ ୨ → ସ୍ପଷ୍ଟ ବାଟ ସହ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର ୧ → ପୃଥକ୍ ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀ ପୃଷ୍ଠା। ପୂର୍ବ ରେବା ଓ ଦୃଶ୍ୟପଟ ଫାଇଲ୍ ସଂରକ୍ଷିତ।

ପ୍ରମାଣ ସଂରକ୍ଷଣ କରନ୍ତୁ

ସୂଚୀଭୁକ୍ତ ୧୬ ଫାଇଲ୍ · 28.4 MB ZIP। ମୂଳ ଚୟନିତ ଚିତ୍ର, ପାଠ୍ୟ, ସଂଶୋଧନ ଉଦାହରଣ, ପ୍ରୁଫ୍ ଓ ପଢ଼ିହେବା ଗାଇଡ୍। ସୂଚୀରେ ନାମ, ମାପ ଓ ଯାଞ୍ଚ ହାଶ୍ ଅଛି।

ବିକାଶ ସାମଗ୍ରୀ ନିଅନ୍ତୁ ଫାଇଲ୍ ସୂଚୀ ଦେଖନ୍ତୁ

୦୪ / ମୌଳିକ ଚରିତ୍ର

ବାଟରେ କଥା

ବେଣୁ ଓ ମାଧବ କକା ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଜୀବନରୁ ଆସୁଥିବା ପରିଚୟ

ଗାଁ ପାଠାଗାର ବାରଣ୍ଡାରେ ବେଣୁ ବହିର କିଛି ଦେଖାଏ। ମାଧବ କକା ପୁଣି ଦେଖନ୍ତି। ପ୍ରଶ୍ନ ଓ ସମ୍ପର୍କ ହିଁ ଦୃଶ୍ୟର ବିଷୟ; ପୋଷାକ ଦୈନନ୍ଦିନ, ପୃଷ୍ଠଭୂମି ସଂଯତ। ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଜିଲ୍ଲା ଏବେ ବି ଖୋଲା।

ଜଗତ ଓ ତାହାର ଉତ୍ସ

ପ୍ରଶ୍ନ, ଯାତ୍ରା ଓ ମିଳିମିଶି ଗଳ୍ପ

ପରିବେଶ: ଆଜିର ଓଡ଼ିଶାର ଏକ କଳ୍ପିତ ସହର ଓ ପାଖ ଗାଁ; ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଜିଲ୍ଲା ଧାର୍ଯ୍ୟ ନାହିଁ।
ପରିବାର ଓ ସାଙ୍ଗସାଥୀ: ଏଗାର ବର୍ଷର ପୁତୁରା ଓ ବାଉନ ବର୍ଷର କକା, ଯିଏ ପୂର୍ବରୁ ପାଠାଗାର ସହାୟକ ଥିଲେ।
ପରମ୍ପରା ସହ ସମ୍ପର୍କ: ପ୍ରଶ୍ନକାରୀ ସାଥୀ ଓ କଥକର ସମ୍ପର୍କରୁ ଅବୋଲକରା ପ୍ରେରଣା ଦିଏ। ନାମ, ପରିବାର, ସମକାଳୀନ ପରିବେଶ, ରୂପ ଓ ପାଠ୍ୟ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ନୂଆ କାମ। ମନୋଜ ଦାସ ବା ମହାନ୍ତିଙ୍କ କୌଣସି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗଳ୍ପର ନାମ ବଦଳାଯାଇନାହିଁ।
ପାଠକ: ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପାଠକ: ୭–୧୧ ବର୍ଷ; ବଡ଼ମାନଙ୍କ ପଢ଼ି ଶୁଣାଇବାରେ ମଧ୍ୟ ମଜା। ଚରିତ୍ରର ବୟସ ଓ ନାମ ବଦଳାଇହେବ।

ପରମ୍ପରାର ଉତ୍ସ ଓ ବିକାଶ ଟିପ୍ପଣୀ ପଢ଼ନ୍ତୁ →

ଚରିତ୍ର ପରିଚୟ

ବେଣୁ · ମଡେଲ୍ ସଂସ୍କରଣ ୨ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ପ୍ରଶ୍ନକାରୀ · ବୟସ ୧୧

ବେଣୁ ବେଣୁ

ପ୍ରଶ୍ନକାରୀ; ମାଧବଙ୍କ ପୁତୁରା।

ଇଚ୍ଛା: ବଡ଼ଙ୍କ କଥାରେ ସାମିଲ ହେବା ଓ ନିଜେ ଉତ୍ତର ଖୋଜିବାର ବିଶ୍ୱାସ ପାଇବା।
ଶକ୍ତି: ବ୍ୟାଖ୍ୟା ଓ ସାମ୍ନାର ପ୍ରକୃତ ଘଟଣାର ତଫାତ ଦେଖେ। ସମସ୍ତେ ଛାଡ଼ିଥିବା ଛୋଟ କଥା ମନେରଖେ।
ଦୁର୍ବଳତା ଓ ଦ୍ୱିଧା: ଉତ୍ତର ପାଇଁ ଏତେ ଅଧୈର୍ଯ୍ୟ ଯେ ସାହାଯ୍ୟକାରୀଙ୍କ କଥା କାଟେ। କେବେ ବୁଝିବାଠାରୁ ଅନ୍ୟର ଭୁଲ୍ ଧରିବାରେ ବେଶି ମଜା ପାଏ। ଲାଜ ଲୁଚାଇବାକୁ ଆଉ ଏକ ପ୍ରଶ୍ନ କରେ।
ବିକାଶ: ଯତ୍ନରେ ପ୍ରଶ୍ନ କରିବା, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଉତ୍ତର ଶୁଣିବା ଓ କିଛି ପ୍ରଶ୍ନ ପାଇଁ ସମୟ ଦରକାର ବୋଲି ମାନିବା ଶିଖେ। କୌତୂହଳ ରହେ।
ହାସ୍ୟ ଓ ଅଭ୍ୟାସ: ବଡ଼ ଦାବିକୁ ଆକ୍ଷରିକ ଭାବେ ନିଏ, ପରେ ନିଜ ସହଜ ବ୍ୟାଖ୍ୟାରେ ମଧ୍ୟ ଅପବାଦ ଥିବା ଦେଖେ। ପ୍ରଶ୍ନ ବେଳେ ଗୋଟିଏ ଆଙ୍ଗୁଠି ଉଠାଏ; ପ୍ରଥମ ଉତ୍ତର ଆଗରୁ ଦ୍ୱିତୀୟ ପ୍ରଶ୍ନ ମନେପଡ଼ି ଆଉ ଏକ ଉଠାଏ।
କଥାର ସ୍ୱର: ଦ୍ରୁତ, ସିଧା ଓ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ। ନିଜ ଚଞ୍ଚଳତା ନହରାଇ କ୍ଷମା ମାଗିପାରେ।
ଚିତ୍ର ଦିଗ: ଛୋଟ ସରୁ ଦେହ, ଗୋଲାକାର ତ୍ରିକୋଣ ମୁହଁ, ପାଖକୁ ସଜା ଛୋଟ କେଶ ଓ ଅବାଧ୍ୟ କେଶଗୁଚ୍ଛ, ଭାବପୂର୍ଣ୍ଣ ଭ୍ରୂ। ଢିଲା ସାଧାରଣ ଶାର୍ଟ, ଆଣ୍ଠୁଯାଏ ହାଫ୍ ପ୍ୟାଣ୍ଟ, ଚପଲ; ପକେଟ୍‌ରେ ଛୋଟ ଖାତା।
ଲେଖା ଓ ଚିତ୍ର ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ: ସବୁ ଭାବରେ ସବୁଜାଣିବାର ଚାପାହସ ରହିବା। ଚଷମା ଓ ଲାଲ କୁର୍ତ୍ତା ମଧ୍ୟ ତାକୁ ପୂର୍ବ ଶ୍ରୋତା ଚରିତ୍ର ସହ ଅତି ମିଶାଇଦେବ।

ମାଧବ କକା · ମଡେଲ୍ ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

କଥକ · ବୟସ ୫୨

ମାଧବ କକା ମାଧବ କକା

କଥକ, ପୂର୍ବ ପାଠାଗାର ସହାୟକ ଓ ବେଣୁର ବାପାଙ୍କ ସାନଭାଇ। ଜୀବିକା ଓ ପାରିବାରିକ ସମ୍ପର୍କ ସୃଜନଶୀଳ ପ୍ରସ୍ତାବ।

ଇଚ୍ଛା: ମିଳିମିଶି ଗଳ୍ପ କହିବାର ଆନନ୍ଦ ରଖିବା ଓ ପୁତୁରାକୁ ତାହାରେ ଆପଣା ଲାଗିବା।
ଶକ୍ତି: ଲୋକଙ୍କୁ ମନେରଖନ୍ତି, ସ୍ନେହରେ ଶୁଣନ୍ତି, ଗଳ୍ପର ଠିକ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ ଭିଡ଼ ଅଗଣାକୁ ନୀରବ କରିପାରନ୍ତି।
ଦୁର୍ବଳତା ଓ ଦ୍ୱିଧା: ପରିସ୍ଥିତିକୁ ମେଳ ଖାଏ କି ନଦେଖି ଚିହ୍ନା ଗଳ୍ପ କହନ୍ତି। କେବେ ଶେଷ ଭଲ ମନେଥିବାର ଅଭିନୟ କରନ୍ତି। ଜାଣିନି କହିଲେ ଶ୍ରୋତା ନିରାଶ ହେବେ ବୋଲି ଭାବନ୍ତି; ବେଣୁ ଦେଖାଏ ଯେ ଏହା ଶ୍ରୋତାଙ୍କୁ ଭାଗ ନେବାର ସୁଯୋଗ ଦିଏ।
ବିକାଶ: ସହଜରେ କହିବା ଶିଖନ୍ତି, ‘ଏଯାଏ ଜାଣିନି। ଆସ, ଖୋଜିବା।’
ହାସ୍ୟ ଓ ଅଭ୍ୟାସ: ନାଟକୀୟ ବିରାମ, ଛୋଟ ରସିକ ଉତ୍ତର ଓ ବଡ଼ ଅଙ୍ଗଭଙ୍ଗୀକୁ ଛୋଟ ଅସୁବିଧା ଅଟକାଇବାରୁ ହସ। ଉତ୍ତର ଭାବିବାବେଳେ ବନ୍ଦ ଛତାକୁ ହାଲୁକାରେ ଚପଲରେ ଠକ୍ କରନ୍ତି; ପିଲାକୁ ଧମକ ବା ଶାସନ ପାଇଁ କେବେ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତିନାହିଁ।
କଥାର ସ୍ୱର: ସ୍ନେହପୂର୍ଣ୍ଣ, ମାପିଚୁପି ଓ ଖେଳୁଆ; ଅଳ୍ପ କଥାରେ ସିଧା ସ୍ୱୀକାର କରିପାରନ୍ତି।
ଚିତ୍ର ଦିଗ: ଲମ୍ବା, ଦୀର୍ଘ ହାତଗୋଡ଼ ଓ ସିଧା ଭଙ୍ଗୀ; ଚଉଡ଼ା ନାକ, କଳାପାଚିଲା ଛୋଟ କେଶ ଓ ଛୋଟ ନିଶ। ହାତ ମୋଡ଼ା ସୂତା କୁର୍ତ୍ତା, ସାଧାରଣ ଧୋତି, ଚପଲ; ବନ୍ଦ ଛତା ଓ କପଡ଼ା ବହିଥଳି।
ଲେଖା ଓ ଚିତ୍ର ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ: ଗୁରୁ ବେଶ, ପୋଷାକରୁ ଧାର୍ମିକ ପରିଚୟ, ସବୁଜାଣିବା ମୁହଁ ବା ଦୁର୍ବଳ ନଇଁଥିବା ଭଙ୍ଗୀ। ତାଙ୍କ ପୋଷାକ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ଦୈନନ୍ଦିନ ପସନ୍ଦ।

ସେମାନେ କିପରି ମିଶି କାମ କରନ୍ତି

ବେଣୁ ଓ ମାଧବ: ବେଣୁର ଦ୍ରୁତତା ସହ ମାଧବଙ୍କ ନାଟକୀୟ ବିରାମ ମିଶେ। ସ୍ନେହ ରଖି ଦୁହେଁ ଅନ୍ୟର ବ୍ୟାଖ୍ୟାର ଫାଙ୍କ ଦେଖାଇପାରନ୍ତି।
ଶ୍ରୋତାଙ୍କ ଭୂମିକା: ଶୁଣୁଥିବା ପିଲାମାନେ ଦୁଇଟି ଶେଷ କଳ୍ପନା କରନ୍ତି। ଆବିଷ୍କାରରେ ସେମାନେ ଭାଗ ନିଅନ୍ତି; ସବୁ ଉତ୍ତର ବଡ଼ଙ୍କ ନୁହେଁ।
ଆଗକୁ ବଢ଼ୁଥିବା ଛୋଟ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି: ବହି ଦେଇଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ମୂଳ ଶେଷ ପଚାରିବେ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ଗଳ୍ପରେ ସେହି ଭେଟ ହୋଇପାରେ; କଳ୍ପିତ ଶେଷକୁ ବହିର ପାଠ ବୋଲି କୁହାଯିବନାହିଁ।

ଦୁଇଟି ଶେଷ

ଧାର ଆଣିଥିବା ବହିର ଶେଷ ପୃଷ୍ଠା ନାହିଁ। ମାଧବ ଉତ୍ତର ତିଆରି କରିବାକୁ ଯାଇ ମନେନାହିଁ ବୋଲି ମାନନ୍ତି। ଦୁଇ ଶ୍ରୋତା ଅଲଗା ଶେଷ କଳ୍ପନା କରନ୍ତି; ବେଣୁ ସତରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନଙ୍କ ନିଜ ସଂସ୍କରଣ ବୋଲି ଲେଖେ। ଅନୁତ୍ତରିତ ପ୍ରଶ୍ନ ବହି ଦେଇଥିବା ଲୋକଙ୍କ ପାଖକୁ ଫେରିବାର କାରଣ ହୁଏ।

ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଗଳ୍ପ ଚିତ୍ର ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଓଡ଼ିଆ / ଇଂରାଜୀରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଓଡ଼ିଆ ପୃଷ୍ଠା · PNG ଇଂରାଜୀ ପୃଷ୍ଠା · PNG

ଚିତ୍ରଶୈଳୀ ଓ ଭାଷା

ରଙ୍ଗ: ପତ୍ର ସବୁଜ, ଉଷ୍ମ ବାଦାମୀ, କ୍ରିମ୍, ମଳିନ ନୀଳ ଓ ହାଲୁକା ଇଟାଲାଲ।
ଚିତ୍ର ଶୈଳୀ: ସହଜ ଭାବପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଟୁନ୍, ଉଷ୍ମ ଚର୍ମରଙ୍ଗ, ସ୍ପଷ୍ଟ ଦେହରେଖା ଓ ସଂଯତ ପୃଷ୍ଠଭୂମି। ଦଳୀୟ ଧାରଣା ତୁଳନାତ୍ମକ ଉଚ୍ଚତା ଦେଖାଏ; ପୃଥକ୍ ମଡେଲ୍ ଦୃଶ୍ୟ ଏକା ମାପର ଚାର୍ଟ ନୁହେଁ।
ଭାଷା: ପାଠ୍ୟ ଓ ପଢ଼ିବା ପୃଷ୍ଠାରେ ଓଡ଼ିଆ ଆଗରେ। ଇଂରାଜୀରେ ଏକା କାମ ଓ ହସ ସ୍ୱାଭାବିକ ଭାବେ ରହେ। ବକ୍ତାଙ୍କ ନାମ ଓ ପୃଥକ୍ ବଦଳାଇହେବା ଅକ୍ଷରରେ ଦୁଇ ଭାଷା ସହଜ ପାଠଯୋଗ୍ୟ।
ଯାଞ୍ଚର ଅବସ୍ଥା: ପ୍ରତି ଗଳ୍ପର ୧୫ ଯୋଡ଼ା ଶୀର୍ଷକ, ବର୍ଣ୍ଣନା ଓ ସଂଳାପ ପ୍ରଥମ ଯାଞ୍ଚରେ ମିଳାଯାଇଛି। ସ୍ୱାଧୀନ ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ଯାଞ୍ଚ ବାକି; ସ୍ଥାନୀୟ ଉପଭାଷାର ପ୍ରାମାଣିକତା ଦାବି ନାହିଁ।

ଦୁଇ ଭାଷାର ଯାଞ୍ଚ ପୃଷ୍ଠା ଖୋଲନ୍ତୁ ସମ୍ପାଦନଯୋଗ୍ୟ ପାଠ୍ୟ ଖୋଲନ୍ତୁ

ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଧାରଣାରୁ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ପୃଷ୍ଠା

01
ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଧାରଣା
ପ୍ରଥମ ଡିଜିଟାଲ୍ ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଅଧ୍ୟୟନରେ ଦେହରେଖା, ତୁଳନାତ୍ମକ ଉଚ୍ଚତା, ମୁଖଭଙ୍ଗୀ ଓ ପରସ୍ପର ସମ୍ପର୍କ ଖୋଜାଯାଇଛି।
ପ୍ରଥମ ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଧାରଣା · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
02
ରଙ୍ଗର ଦିଗ
ପତ୍ର ସବୁଜ, ଉଷ୍ମ ବାଦାମୀ, କ୍ରିମ୍, ମଳିନ ନୀଳ ଓ ହାଲୁକା ଇଟାଲାଲ।
ଚୟନିତ ରଙ୍ଗୀନ ଧାରଣା · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
03
ଚରିତ୍ର ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠା
ବିଭିନ୍ନ ଦିଗ, ଭାବ ଓ କାମର ଚିତ୍ର ନିୟମିତ ଚରିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି ରଖେ। ବେଣୁ ପାଇଁ ସଂଶୋଧିତ ୨, ମାଧବ ପାଇଁ ସଂସ୍କରଣ ୧।
ବେଣୁ · ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ମାଧବ କକା · ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
04
ପାଠ୍ୟ ଓ ଖସଡ଼ା ଦୃଶ୍ୟପଟ
ଖସଡ଼ାରୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର କରିବା ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରତି ଦୃଶ୍ୟର ଓଡ଼ିଆ ପାଠ୍ୟ ଓ ଇଂରାଜୀ ମିଳାଯାଇଥିଲା।
ଦୁଇ ଭାଷାର ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ
ଛଅଦୃଶ୍ୟର ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଦୃଶ୍ୟପଟ · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
05
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର
ସଂରକ୍ଷିତ ରଙ୍ଗୀନ ପୃଷ୍ଠାରେ ଗଳ୍ପର ଛଅ ଘଟଣା ରହିଛି। ଦୁଇ ଭାଷା ସହଜରେ ସମ୍ପାଦନା ଓ ପଢ଼ିବା ପାଇଁ ସଂଳାପ ପୃଥକ୍ ରହିଛି।
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
06
ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ଡିଜିଟାଲ୍ ପୃଷ୍ଠା
ପାଠ ପୃଷ୍ଠା ପ୍ରଥମେ ଓଡ଼ିଆରେ; ଗୋଟିଏ ବଟନ୍‌ରେ ଇଂରାଜୀ। ପୃଥକ୍ ପୃଷ୍ଠା ଚିତ୍ରରେ ଦୁଇ ଭାଷା ଅଛି। ଏଗୁଡ଼ିକ ଡିଜିଟାଲ୍ ପାଠ ପ୍ରୁଫ୍; ଛାପାଖାନା ପ୍ରସ୍ତୁତି ଓ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା ସ୍ଥଗିତ।
ଓଡ଼ିଆ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ଗଳ୍ପ · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଓଡ଼ିଆ / ଇଂରାଜୀରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଓଡ଼ିଆ ପୃଷ୍ଠା · PNG ଇଂରାଜୀ ପୃଷ୍ଠା · PNG

ପଥରେ କ’ଣ ବଦଳିଲା

ପ୍ରଥମ ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଧାରଣାରେ ଯୋଡ଼ିର ରୂପ ହେଲା। ରଙ୍ଗ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ମାଧବଙ୍କ ପାଚିଆ କେଶ ଓ ହସର ରେଖା ଯୋଡ଼ାଗଲା। ବେଣୁ ମଡେଲ୍ ୨ରେ ଲେଖିବା ଭଙ୍ଗୀର ଅତିରିକ୍ତ ଖାତା ହଟିଲା। ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଖସଡ଼ାରୁ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର; ପୃଥକ୍ ଅକ୍ଷର ଓ ସଠିକ୍ ଦୃଶ୍ୟ ସୀମାରୁ ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀ ପାଠ ପୃଷ୍ଠା ହେଲା।

କାମର ଫାଇଲ୍ ଖୋଲନ୍ତୁ

ସୂଚୀଭୁକ୍ତ ୩୭ ଫାଇଲ୍ · 15.3 MB। ଧାରଣା, ଚୟନିତ ଓ ପୂର୍ବ ମଡେଲ୍, ଚିତ୍ରର ହୁବହୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ, ପାଠ୍ୟ, ଦୃଶ୍ୟପଟ, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର, ସମ୍ପାଦନଯୋଗ୍ୟ ପାଠ ପୃଷ୍ଠା, ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ଚିତ୍ର, ଯାଞ୍ଚ କପି ଓ ଫଣ୍ଟ ଅନୁମତି। ପ୍ୟାକ୍ ଇଣ୍ଟରନେଟ୍ ବିନା ଖୋଲେ।

ବିକାଶ ପ୍ୟାକ୍ ନିଅନ୍ତୁ ଫାଇଲ୍ ସୂଚୀ ଦେଖନ୍ତୁ

ଆଉ ଗଳ୍ପର ସମ୍ଭାବନା

ଭବିଷ୍ୟତ ପର୍ବ ପାଇଁ ସମ୍ପାଦକୀୟ ପ୍ରସ୍ତାବ; ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠ୍ୟ ବା ଚିତ୍ର ନୁହେଁ।

ଦୁଇ ବାଟ ଦେଖାଉଥିବା ଫଳକ: ଯାତ୍ରାରେ ଏକ ଫଳକକୁ ଦୁହେଁ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବେ ଅଲଗା ପଢ଼ନ୍ତି; ସେହି ବାଟ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତି।
ଗଳ୍ପର ହଜିଥିବା ଶବ୍ଦ: ବେଣୁ ଗଳ୍ପର ଅଜବ ଶବ୍ଦଟି ମନେରଖିଛି; ମାଧବଙ୍କର ସେହି କଥା ଛଡ଼ା ସବୁ ମନେଅଛି।
କହିବା ପାଳି କାହାର?: ବେଣୁ ଛୋଟ ଗଳ୍ପ କହିବାକୁ ଯାଇ ବୁଝେ—ମଝିରେ କଥା କାଟିଲେ ସ୍ନେହରେ ଉତ୍ତର ଦେବା କେତେ କଷ୍ଟ।

ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କାମ ଓ ଖୋଲା ନିଷ୍ପତ୍ତି

ଏହି ଡିଜିଟାଲ୍ ସଂସ୍କରଣରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ: ଚରିତ୍ର ପରିଚୟ, ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଓ ରଙ୍ଗୀନ ଦଳୀୟ ଧାରଣା, ଚୟନିତ ମଡେଲ୍, ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଗଳ୍ପ, ଖସଡ଼ା ଓ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର, ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ପୃଷ୍ଠା ଚିତ୍ର, ଯାଞ୍ଚ କପି ଓ ସ୍ୱୟଂସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ବିକାଶ ପ୍ୟାକ୍।
ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପରିଚୟ: ନାମ, ବୟସ ଓ ଜୀବିକା ବଦଳାଇହେବ। ବ୍ୟାପକ ପାରମ୍ପରିକ ଭାବରୁ ପ୍ରେରିତ ସମକାଳୀନ ଚରିତ୍ର ଓ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ମୌଳିକ ବିକାଶ।
ସ୍ୱାଧୀନ ଯାଞ୍ଚ: ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ପାଠକ ଦୁଇ ଭାଷାର ଯାଞ୍ଚ କପିରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସଂଶୋଧନ ଦେଇପାରିବେ। ବାହ୍ୟ ସମ୍ପାଦକୀୟ ବା ସାଂସ୍କୃତିକ ମଞ୍ଜୁରି ଦାବି ନାହିଁ।
ପରବର୍ତ୍ତୀ ଉତ୍ପାଦନ: ଛାପାଖାନା ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା ସ୍ଥଗିତ। ଏହି ଦୁଇ ନୂଆ ଦଳ ପାଇଁ ପଣ୍ୟ ତିଆରି ହୋଇନାହିଁ; ପ୍ୟାକ୍‌ରେ ଗଳ୍ପ ଓ ଚରିତ୍ର ସାମଗ୍ରୀ ଅଛି।

୦୫ / ମୌଳିକ ଚରିତ୍ର

ଛୋଟ କାରିଗର

ତାରା, ଦିନୁ ମାମୁ ଓ କାନୁ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ଜୀବନରୁ ଆସୁଥିବା ପରିଚୟ

କୋଣାର୍କ ପାଖର କଳ୍ପିତ କର୍ମଶାଳାରେ ତାରା ଛୋଟ ମାଟି ଚକର ନକ୍ସା ଧରେ, କାନୁ ମାପେ, ଦିନୁ ଅପେକ୍ଷା କରନ୍ତି। ଏକା କାମରେ ସ୍ଥାନୀୟ କଳାର ସୂତ୍ର ଅଛି; ଚାରିପାଖରେ ଅଧିକ ଐତିହ୍ୟ ଚିହ୍ନ ଦରକାର ନାହିଁ।

ଜଗତ ଓ ତାହାର ଉତ୍ସ

ତିଆରି, ପରୀକ୍ଷା, ନଜର ଓ ପୁଣି ଚେଷ୍ଟା

ପରିବେଶ: କୋଣାର୍କ ପାଖର ଏକ କଳ୍ପିତ ସମକାଳୀନ ବସତି; କର୍ମଶାଳା ମନ୍ଦିର ନିର୍ମାଣର ପୁନର୍ନିର୍ମାଣ ନୁହେଁ।
ପରିବାର ଓ ସାଙ୍ଗସାଥୀ: ବାର ବର୍ଷର ତାରା, ତାହାର ଅଣଚାଳିଶ ବର୍ଷର ମାମୁ ଦିନୁ ଓ ଦଶ ବର୍ଷର ପଡ଼ୋଶୀ କାନୁ।
ପରମ୍ପରା ସହ ସମ୍ପର୍କ: କମ୍ ବୟସର କୌଶଳ ଓ ବୁଦ୍ଧି ପାଇଁ ଧର୍ମପଦ ଏକ ପାରମ୍ପରିକ କିମ୍ବଦନ୍ତୀର ସନ୍ଦର୍ଭ। ତାରା, ଦିନୁ ଓ କାନୁଙ୍କ ନିଜ ସମକାଳୀନ ଜୀବନ ଓ ମୌଳିକ ଗଳ୍ପ ଅଛି। ସେମାନେ ଧର୍ମପଦ ବା ବିଶୁ ମହାରଣା ନୁହନ୍ତି; ଏହି ଶୃଙ୍ଖଳା କିମ୍ବଦନ୍ତୀର ଶେଷ ବଦଳାଏନାହିଁ।
ପାଠକ: ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପାଠକ: ୭–୧୧ ବର୍ଷ; ବଡ଼ମାନଙ୍କ ପଢ଼ି ଶୁଣାଇବାରେ ମଧ୍ୟ ମଜା। ଚରିତ୍ରର ବୟସ ଓ ନାମ ବଦଳାଇହେବ।

ପରମ୍ପରାର ଉତ୍ସ ଓ ବିକାଶ ଟିପ୍ପଣୀ ପଢ଼ନ୍ତୁ →

ଚରିତ୍ର ପରିଚୟ

ତାରା · ମଡେଲ୍ ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ନିର୍ମାତା · ବୟସ ୧୨

ତାରା ତାରା

ଛୋଟ ନିର୍ମାତା; ଦିନୁଙ୍କ ଭାଣିଜୀ ଓ କାନୁର ସାଙ୍ଗ।

ଇଚ୍ଛା: ଅନ୍ୟ ଜଣେ ଭରସା କରିପାରିବା ଭଳି ଉପଯୋଗୀ ଜିନିଷ ତିଆରି କରିବା।
ଶକ୍ତି: ଆକୃତିରେ ଭାବେ, ମେଳ ଦେଖେ, ଛୋଟ ଚିତ୍ର ବା ମଡେଲ୍‌ରେ ଭାବନା ବୁଝାଇପାରେ।
ଦୁର୍ବଳତା ଓ ଦ୍ୱିଧା: ପ୍ରଥମ ସୁନ୍ଦର ରୂପରେ ମୋହିତ ହୋଇ ଦୁର୍ବଳତା ଦେଖାଇପାରୁଥିବା ନୀରସ ପରୀକ୍ଷା ଛାଡ଼େ। ନମୁନା ବିଫଳ ହେଲେ ନିଜର ପ୍ରତିଭା ନାହିଁ ବୋଲି ଭାବେ।
ବିକାଶ: ଅସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚେଷ୍ଟା ଦେଖାଇବା ମଧ୍ୟ ଭଲ କାମର ଅଂଶ ବୋଲି ଶିଖେ।
ହାସ୍ୟ ଓ ଅଭ୍ୟାସ: ସବୁକିଛିର ସଠିକ୍ ଚିତ୍ର ଅଛି, କେବଳ ପେନ୍‌ସିଲ୍ କେଉଁଠି ରଖିଛି ମନେନାହିଁ। ତ୍ରୁଟି ଧରିବା ପୂର୍ବରୁ ଜିନିଷକୁ ଧୀରେ ହାତରେ ବୁଲାଏ।
କଥାର ସ୍ୱର: ଆକୃତି ବୁଝାଇବାରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ, ନିଜ ଭାବନା ବଞ୍ଚାଇବାରେ ଅଧୈର୍ଯ୍ୟ, ନିଜ ସୁଧାର କେହି ଦେଖିଲେ ଆନନ୍ଦିତ।
ଚିତ୍ର ଦିଗ: ଲମ୍ବା କୋଣିଆ ପିଲା ଦେହ; ଗୋଟିଏ କାନ ପଛକୁ ଗୁଞ୍ଜା ଛୋଟ କେଶ; ସାଧା କୁର୍ତ୍ତା, ସିଧା ପାଇଜାମା ଓ ଚପଲ। କେବଳ କାମ ଟେବୁଲ୍‌ରେ ନରମ କପଡ଼ା ଏପ୍ରନ୍। ଏପ୍ରନ୍ ଓ ଚିତ୍ର ବୋର୍ଡରେ ଚିହ୍ନିହେବା ଭଙ୍ଗୀ ହୁଏ।
ଲେଖା ଓ ଚିତ୍ର ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ: ଅଭ୍ୟାସ ବିନା ଅଲୌକିକ ପ୍ରତିଭା, ସାନ ରାଜପୋଷାକ ବା ଯାଞ୍ଚିତ ଐତିହାସିକ କାରିଗର ପୋଷାକ ବୋଲି ଦେଖାଇବା।

ଦିନୁ ମାମୁ · ମଡେଲ୍ ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ପଥପ୍ରଦର୍ଶକ · ବୟସ ୩୯

ଦିନୁ ମାମୁ ଦିନୁ ମାମୁ

ତାରାର ମା’ଙ୍କ ସାନଭାଇ; ଛୋଟ କର୍ମଶାଳାର ଭାସ୍କର, ସହଜ ମଡେଲ୍ ତିଆରି କରିବାକୁ ମଧ୍ୟ ଭଲପାଆନ୍ତି। ଏହି ଜୀବିକା ଓ ପରିବାର କଳ୍ପିତ।

ଇଚ୍ଛା: ଭରସାଯୋଗ୍ୟ କାମ କରିବା ଓ ତା’ପଛର ଧୈର୍ଯ୍ୟରେ ପିଲାଙ୍କୁ ଆନନ୍ଦ ପାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା।
ଶକ୍ତି: ଉପାଦାନ ବୁଝନ୍ତି, ପରୀକ୍ଷା କେଉଁଠି ଭୁଲ୍ ହେଲା ଧରନ୍ତି ଓ ଜଟିଳ କାମକୁ ସହଜ ପ୍ରଦର୍ଶନରେ ବଦଳାନ୍ତି।
ଦୁର୍ବଳତା ଓ ଦ୍ୱିଧା: କେବେ ପିଲାମାନେ ଚେଷ୍ଟା କରିବା ଆଗରୁ ସମାଧାନ କରିଦିଅନ୍ତି। ନିଜ ଆରମ୍ଭର କଷ୍ଟ ମନେଥିବାରୁ ପିଲାଙ୍କୁ ନିରାଶାରୁ ବଞ୍ଚାଇବାକୁ ଚାହାନ୍ତି।
ବିକାଶ: କେବେ ପ୍ରଶ୍ନ କରିବେ, କେବେ ଅପେକ୍ଷା କରିବେ, କେବେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବେ—ଶିଖନ୍ତି।
ହାସ୍ୟ ଓ ଅଭ୍ୟାସ: ଲମ୍ବା ବ୍ୟାଖ୍ୟା ପରେ ଦେଖନ୍ତି କାନୁ ଠିପି ଓ ଦୁଇ କାଗଜ ଖଣ୍ଡରେ ସେହି କଥା ଦେଖାଇସାରିଛି। ପାପୁଲିରେ ପୃଷ୍ଠ ଯାଞ୍ଚ କରି ଅନ୍ୟ କୋଣରୁ ପୁଣି ଦେଖନ୍ତି।
କଥାର ସ୍ୱର: ବ୍ୟବହାରିକ ଓ ଧୈର୍ଯ୍ୟଶୀଳ; ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ଓ ନିଜ ଭୁଲ୍ ସୁଧାର ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ଜାଗା ଅଛି।
ଚିତ୍ର ଦିଗ: ମଜବୁତ ସ୍ଥିର ଦେହ; ଛୋଟ ତରଙ୍ଗିତ କେଶ, ଅଳ୍ପ ନିଶ; ସୂତା କାମ ଶାର୍ଟ, ଢିଲା ପାଇଜାମା, ଚପଲ ଓ ଅଣ୍ଟାରେ କପଡ଼ା।
ଲେଖା ଓ ଚିତ୍ର ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ: ତାଙ୍କୁ ପବିତ୍ର କର୍ତ୍ତୃପକ୍ଷ ବା କେବଳ ଉପଦେଶଦାତା କରିବା। ନିଜ କାମ, ସମୟସୀମା ଓ ଭୁଲ୍ ଦେଖାଯାଉ।

କାନୁ · ମଡେଲ୍ ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗

ପରୀକ୍ଷକ · ବୟସ ୧୦

କାନୁ କାନୁ

ପଡ଼ୋଶୀ ଓ ସାଙ୍ଗ; ବ୍ୟବହାର କଲେ କ’ଣ ହୁଏ ପଚାରୁଥିବା ପରୀକ୍ଷକ।

ଇଚ୍ଛା: ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବାରେ ପାରଙ୍ଗମ ନହେଲେ ମଧ୍ୟ କାମରେ ଦରକାରୀ ଭାଗ ପାଇବା।
ଶକ୍ତି: ଟଳମଳ, ଓଜନ, ହାତ ପହଞ୍ଚ ଓ ବ୍ୟବହାରିକ କଥା ଦେଖେ। ଏକାଭଳି ପରୀକ୍ଷା ଦୋହରାଇ କ’ଣ ବଦଳିଲା ମନେରଖିପାରେ।
ଦୁର୍ବଳତା ଓ ଦ୍ୱିଧା: ପ୍ରଥମ ବଡ଼ ବିଫଳତାରେ ପୂରା ଭାବନାକୁ ବେକାର କୁହେ। ନିର୍ମାତା କୃତିତ୍ୱ ପାଉଛି, ତାକୁ କେବଳ ଭାଙ୍ଗିବାର ଅନୁମତି ମିଳୁଛି ବୋଲି ଚିନ୍ତା କରେ।
ବିକାଶ: ବିଫଳତା ସଠିକ୍ ଭାବେ କହିବା ଓ କ’ଣ ଆଗରୁ କାମ କରୁଛି ଚିହ୍ନିବା ଶିଖେ।
ହାସ୍ୟ ଓ ଅଭ୍ୟାସ: ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ କିନ୍ତୁ ଉପଯୋଗୀ ପରୀକ୍ଷାରେ ବଡ଼ ଦାବି ଖଣ୍ଡନ କରେ। ଚକ ବା କାମ ପୃଷ୍ଠ ସହ ଆଖି ସମାନ କରି ତଳେ ବସେ।
କଥାର ସ୍ୱର: ଛୋଟ, ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ; ଠିକ୍ ସମୟରେ ଶବ୍ଦ ନକଲରେ ମଜା।
ଚିତ୍ର ଦିଗ: ତାରାଠାରୁ ସାନ ଓ ଗୋଲ ଦେହ; ଛୋଟ କେଶ; ଛୋଟ ଚେକ୍ ଶାର୍ଟ, ମୋଡ଼ା ପାଇଜାମା ଓ ଚପଲ। ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପରେ କାଗଜ ମାପପଟି ଯଥେଷ୍ଟ; ସବୁବେଳେ ଅସମ୍ପୃକ୍ତ ଯନ୍ତ୍ରର ଗଦା ଦିଅନ୍ତୁ ନାହିଁ।
ଲେଖା ଓ ଚିତ୍ର ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ: ହାସ୍ୟର ମୂର୍ଖ, ଭଙ୍ଗାରୁଜା ସାଥୀ ବା କେବଳ ତାରାକୁ ପ୍ରଶଂସା କରିବା ପାଇଁ ପିଲା।

ସେମାନେ କିପରି ମିଶି କାମ କରନ୍ତି

ତାରା ଓ କାନୁ: ସୁନ୍ଦର ଭାବନା ଓ ବ୍ୟବହାରିକ ପରୀକ୍ଷା ସମାନ ମୂଲ୍ୟବାନ। ତାରା ଡିଜାଇନ୍ ସଜାଡ଼ିପାରେ; କାନୁ ପୂରା କାମ ଖାରଜ ନକରି ତ୍ରୁଟି କହିପାରେ।
ଦିନୁ ଓ ପିଲାମାନେ: ଦିନୁ ଧୀର ପରୀକ୍ଷା ପ୍ରସ୍ତାବ ଦିଅନ୍ତି, ପିଲାଙ୍କୁ ତ୍ରୁଟି ଖୋଜିବାକୁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତି ଓ ନୂଆ କଣା କରିବାବେଳେ ନିଜେ ଯନ୍ତ୍ର ଧରନ୍ତି।
ତ୍ରୁଟି ଦେଖାଯାଏ: ପୁରୁଣା ଚକ ପାଖକୁ ରଖାଯାଏ, ଅଖ କିଛି ସମୟ ଖାଲି ରହେ, ପରେ ନୂଆ ଚକ ଲାଗେ। ଗଳ୍ପରେ କଣା ମାୟାରେ ଘୁଞ୍ଚେନାହିଁ।

ଟଳମଳ ଚକ

ସମତଳ ବୋର୍ଡରେ ତାରାର ଖେଳନା ଗାଡ଼ି ଡେଉଁଛି। ଚକର ଧାର ମସୃଣ କଲେ ମଧ୍ୟ ଲାଭ ନାହିଁ। ଧୀର ପରୀକ୍ଷାରେ ଅଖର କଣା କେନ୍ଦ୍ରରେ ନଥିବା ଜଣାପଡ଼େ। ପିଲାମାନେ ନୂଆ ଚକରେ ଚିହ୍ନ ଦିଅନ୍ତି, ଦିନୁ କଣା କରନ୍ତି, ସଜଡ଼ା ଗାଡ଼ି ଦୁଇ ଖଣ୍ଡ ବୋହେ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ପରୀକ୍ଷାରେ ଗୋଟିଏ ଲେଖାଏଁ ଖଣ୍ଡ ଯୋଡ଼ିବେ।

ଓଡ଼ିଆ / ଇଂରାଜୀରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଓଡ଼ିଆ ପୃଷ୍ଠା · PNG ଇଂରାଜୀ ପୃଷ୍ଠା · PNG

ଚିତ୍ରଶୈଳୀ ଓ ଭାଷା

ରଙ୍ଗ: ତାରା ପାଇଁ ସୋରିଷହଳଦିଆ ଓ ଗାଢ଼ ଧୂସର; ଦିନୁ ପାଇଁ ମଳିନ ନୀଳ ଓ ପଥରଧୂସର; କାନୁ ପାଇଁ ମାଟିଲାଲ ଚେକ୍ ଓ ହାଲୁକା ନୀଳ।
ଚିତ୍ର ଶୈଳୀ: ସହଜ ଭାବପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଟୁନ୍, ଉଷ୍ମ ଚର୍ମରଙ୍ଗ, ସ୍ପଷ୍ଟ ଦେହରେଖା ଓ ସଂଯତ ପୃଷ୍ଠଭୂମି। ଦଳୀୟ ଧାରଣା ତୁଳନାତ୍ମକ ଉଚ୍ଚତା ଦେଖାଏ; ପୃଥକ୍ ମଡେଲ୍ ଦୃଶ୍ୟ ଏକା ମାପର ଚାର୍ଟ ନୁହେଁ।
ଭାଷା: ପାଠ୍ୟ ଓ ପଢ଼ିବା ପୃଷ୍ଠାରେ ଓଡ଼ିଆ ଆଗରେ। ଇଂରାଜୀରେ ଏକା କାମ ଓ ହସ ସ୍ୱାଭାବିକ ଭାବେ ରହେ। ବକ୍ତାଙ୍କ ନାମ ଓ ପୃଥକ୍ ବଦଳାଇହେବା ଅକ୍ଷରରେ ଦୁଇ ଭାଷା ସହଜ ପାଠଯୋଗ୍ୟ।
ଯାଞ୍ଚର ଅବସ୍ଥା: ପ୍ରତି ଗଳ୍ପର ୧୫ ଯୋଡ଼ା ଶୀର୍ଷକ, ବର୍ଣ୍ଣନା ଓ ସଂଳାପ ପ୍ରଥମ ଯାଞ୍ଚରେ ମିଳାଯାଇଛି। ସ୍ୱାଧୀନ ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ଯାଞ୍ଚ ବାକି; ସ୍ଥାନୀୟ ଉପଭାଷାର ପ୍ରାମାଣିକତା ଦାବି ନାହିଁ।

ଦୁଇ ଭାଷାର ଯାଞ୍ଚ ପୃଷ୍ଠା ଖୋଲନ୍ତୁ ସମ୍ପାଦନଯୋଗ୍ୟ ପାଠ୍ୟ ଖୋଲନ୍ତୁ

ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଧାରଣାରୁ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ପୃଷ୍ଠା

01
ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଧାରଣା
ପ୍ରଥମ ଡିଜିଟାଲ୍ ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଅଧ୍ୟୟନରେ ଦେହରେଖା, ତୁଳନାତ୍ମକ ଉଚ୍ଚତା, ମୁଖଭଙ୍ଗୀ ଓ ପରସ୍ପର ସମ୍ପର୍କ ଖୋଜାଯାଇଛି।
ପ୍ରଥମ ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଧାରଣା · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
02
ରଙ୍ଗର ଦିଗ
ତାରା ପାଇଁ ସୋରିଷହଳଦିଆ ଓ ଗାଢ଼ ଧୂସର; ଦିନୁ ପାଇଁ ମଳିନ ନୀଳ ଓ ପଥରଧୂସର; କାନୁ ପାଇଁ ମାଟିଲାଲ ଚେକ୍ ଓ ହାଲୁକା ନୀଳ।
ଚୟନିତ ରଙ୍ଗୀନ ଧାରଣା · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
03
ଚରିତ୍ର ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠା
ବିଭିନ୍ନ ଦିଗ, ଭାବ ଓ କାମର ଚିତ୍ର ଚରିତ୍ରର ସଙ୍ଗତି ରଖେ। ତାରା, ଦିନୁ ଓ କାନୁ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ସଂସ୍କରଣ ୧।
ତାରା · ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଦିନୁ ମାମୁ · ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
କାନୁ · ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
04
ପାଠ୍ୟ ଓ ଖସଡ଼ା ଦୃଶ୍ୟପଟ
ଖସଡ଼ାରୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର କରିବା ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରତି ଦୃଶ୍ୟର ଓଡ଼ିଆ ପାଠ୍ୟ ଓ ଇଂରାଜୀ ମିଳାଯାଇଥିଲା।
ଦୁଇ ଭାଷାର ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ
ଛଅଦୃଶ୍ୟର ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଦୃଶ୍ୟପଟ · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
05
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର
ସଂରକ୍ଷିତ ରଙ୍ଗୀନ ପୃଷ୍ଠାରେ ଗଳ୍ପର ଛଅ ଘଟଣା ରହିଛି। ଦୁଇ ଭାଷା ସହଜରେ ସମ୍ପାଦନା ଓ ପଢ଼ିବା ପାଇଁ ସଂଳାପ ପୃଥକ୍ ରହିଛି।
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
06
ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ଡିଜିଟାଲ୍ ପୃଷ୍ଠା
ପାଠ ପୃଷ୍ଠା ପ୍ରଥମେ ଓଡ଼ିଆରେ; ଗୋଟିଏ ବଟନ୍‌ରେ ଇଂରାଜୀ। ପୃଥକ୍ ପୃଷ୍ଠା ଚିତ୍ରରେ ଦୁଇ ଭାଷା ଅଛି। ଏଗୁଡ଼ିକ ଡିଜିଟାଲ୍ ପାଠ ପ୍ରୁଫ୍; ଛାପାଖାନା ପ୍ରସ୍ତୁତି ଓ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା ସ୍ଥଗିତ।
ଓଡ଼ିଆ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ଗଳ୍ପ · ସଂସ୍କରଣ ୧ ପୂରା ଚିତ୍ର ଖୋଲନ୍ତୁ ↗
ଓଡ଼ିଆ / ଇଂରାଜୀରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଓଡ଼ିଆ ପୃଷ୍ଠା · PNG ଇଂରାଜୀ ପୃଷ୍ଠା · PNG

ପଥରେ କ’ଣ ବଦଳିଲା

ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଧାରଣାରେ ତିନି ଦେହରେଖା ଓ କର୍ମଶାଳା ସମ୍ପର୍କ ଗଢ଼ିଲା। ରଙ୍ଗ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ତାରାର କୁର୍ତ୍ତା ଓ ଦିନୁଙ୍କ ଅଣ୍ଟା କପଡ଼ା ସରଳ ହେଲା। ଚକର ଗଳ୍ପ ସଜାଇବା ଓ ଅକ୍ଷର ଯୋଡ଼ିବା ପୂର୍ବରୁ ତିନି ମଡେଲ୍ ପୃଷ୍ଠାରେ ଦିଗ, ଭାବ ଓ କାମ ଧାର୍ଯ୍ୟ ହେଲା।

କାମର ଫାଇଲ୍ ଖୋଲନ୍ତୁ

ସୂଚୀଭୁକ୍ତ ୩୭ ଫାଇଲ୍ · 16.5 MB। ଧାରଣା, ଚୟନିତ ଓ ପୂର୍ବ ମଡେଲ୍, ହୁବହୁ ଚିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶ, ପାଠ୍ୟ, ଦୃଶ୍ୟପଟ, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର, ସମ୍ପାଦନଯୋଗ୍ୟ ପାଠ ପୃଷ୍ଠା, ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ଚିତ୍ର, ଯାଞ୍ଚ କପି ଓ ଫଣ୍ଟ ଅନୁମତି। ପ୍ୟାକ୍ ଇଣ୍ଟରନେଟ୍ ବିନା ଖୋଲେ।

ବିକାଶ ପ୍ୟାକ୍ ନିଅନ୍ତୁ ଫାଇଲ୍ ସୂଚୀ ଦେଖନ୍ତୁ

ଆଉ ଗଳ୍ପର ସମ୍ଭାବନା

ଭବିଷ୍ୟତ ପର୍ବ ପାଇଁ ସମ୍ପାଦକୀୟ ପ୍ରସ୍ତାବ; ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠ୍ୟ ବା ଚିତ୍ର ନୁହେଁ।

ନଇଁଯାଉଥିବା ପୋଲ: ଛୋଟ ମଡେଲ୍ ପୋଲ ଖାଲି କପ୍ ଧରେ; ପାଣି ଭରିଲେ ଆକାର ବଦଳେ।
ଦୁଇ ହାତ ପାଇଁ ଧରିବା ଅଂଶ: ବୋହିବାର ଧରିବା ଅଂଶଟି ସାନ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଅସୁବିଧା ହୁଏ; ଜିନିଷ କାହା ପାଇଁ ତିଆରି ହେଉଛି ଦଳ ପୁଣି ଭାବେ।
ମିଶୁନଥିବା ନକ୍ସା: ଶେଷ ଏକକ ଯାଏ ଧଡ଼ିର ନକ୍ସା ଠିକ୍ ଲାଗେ। କାନୁର ଗଣନାରେ ତାରା ବ୍ୟବଧାନ ସଜାଡ଼େ।

ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କାମ ଓ ଖୋଲା ନିଷ୍ପତ୍ତି

ଏହି ଡିଜିଟାଲ୍ ସଂସ୍କରଣରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ: ଚରିତ୍ର ପରିଚୟ, ପେନ୍‌ସିଲ୍ ଓ ରଙ୍ଗୀନ ଦଳୀୟ ଧାରଣା, ଚୟନିତ ମଡେଲ୍, ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଗଳ୍ପ, ଖସଡ଼ା ଓ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର, ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜିତ ପୃଷ୍ଠା ଚିତ୍ର, ଯାଞ୍ଚ କପି ଓ ସ୍ୱୟଂସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ବିକାଶ ପ୍ୟାକ୍।
ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପରିଚୟ: ନାମ, ବୟସ ଓ ଜୀବିକା ବଦଳାଇହେବ। ବ୍ୟାପକ ପାରମ୍ପରିକ ଭାବରୁ ପ୍ରେରିତ ସମକାଳୀନ ଚରିତ୍ର ଓ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ମୌଳିକ ବିକାଶ।
ସ୍ୱାଧୀନ ଯାଞ୍ଚ: ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ପାଠକ ଦୁଇ ଭାଷାର ଯାଞ୍ଚ କପିରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସଂଶୋଧନ ଦେଇପାରିବେ। ବାହ୍ୟ ସମ୍ପାଦକୀୟ ବା ସାଂସ୍କୃତିକ ମଞ୍ଜୁରି ଦାବି ନାହିଁ।
ପରବର୍ତ୍ତୀ ଉତ୍ପାଦନ: ଛାପାଖାନା ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ପ୍ରକୃତ ନମୁନା ସ୍ଥଗିତ। ଏହି ଦୁଇ ନୂଆ ଦଳ ପାଇଁ ପଣ୍ୟ ତିଆରି ହୋଇନାହିଁ; ପ୍ୟାକ୍‌ରେ ଗଳ୍ପ ଓ ଚରିତ୍ର ସାମଗ୍ରୀ ଅଛି।

ବୋଇତର ସାଥୀ

ଏକ ନଦୀବନ୍ଦର, ଯାତ୍ରାର ପ୍ରସ୍ତୁତି ଓ ଏକ ପରିବାରର ଛୋଟ ମୁହୂର୍ତ୍ତ। ମାଳତୀ, ହେମା, ରଘୁ ଓ ହରିଙ୍କ ନୂଆ ଗଳ୍ପରେ ଓଡ଼ିଶାର ନୌବାଣିଜ୍ୟ ସ୍ମୃତି ଫେରେ।

ପାଲ ଉଠିବା ଆଗରୁ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଚରିତ୍ର ପରିଚୟ ↓

ଐତିହ୍ୟ ଓ କଳ୍ପନା

ପୁରୁଣା ଉପକୂଳ ଓଡ଼ିଶାର ଏକ କଳ୍ପିତ ନଦୀବନ୍ଦର। ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବର୍ଷ ବା ବନ୍ଦରର ଅବିକଳ ପୁନର୍ନିର୍ମାଣ ନୁହେଁ।

ସାଧବଙ୍କ ନୌବାଣିଜ୍ୟ, ବୋଇତ ବନ୍ଦାଣ ଓ ଆଜିର ବାଲିଯାତ୍ରା ଏହି ଗଳ୍ପର ପୃଷ୍ଠଭୂମିର ସନ୍ଦର୍ଭ। ଏହା ତଅପୋଇ ବା କୌଣସି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପୂର୍ବ ଗଳ୍ପର ରୂପାନ୍ତର ନୁହେଁ। ‘ସାଧବ’ ଏଠାରେ ବଣିକର ଭୂମିକା; କୌଣସି ଜାତି ପରିଚୟ ଧାର୍ଯ୍ୟ କରାଯାଇନାହିଁ।

ପୁରୁଣା ଯାତ୍ରାର ଏହି କଳ୍ପିତ ଦୃଶ୍ୟ ଓ ଆଜିର ସ୍ମୃତି ଉତ୍ସବ ପୃଥକ୍। ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବର୍ଷ, ଯାତ୍ରାମାର୍ଗ ବା ବୋଇତର ମାପର ଦାବି ନାହିଁ।

ଗବେଷଣାର ଉତ୍ସ →

ଚାରି ଜଣ, ଚାରି ପ୍ରକାର ଅବଦାନ

ମାଳତୀ

ସୂକ୍ଷ୍ମ କଥା ଦେଖୁଥିବା ଝିଅ · ବୟସ 12

ହେମା ଓ ରଘୁଙ୍କ ଝିଅ। ବଡ଼ମାନଙ୍କ କାମରେ ନିଜର ଭାଗ ଚାହେଁ। ଛୋଟ ତ୍ରୁଟି ତା’ ଆଖିରୁ ଖସେନି; କେବେକେବେ କିନ୍ତୁ ସବୁ ନଜାଣି ଉତ୍ତର ଦେଇଦିଏ। ପଚାରିବା, ପରଖିବା ଓ ଦାୟିତ୍ୱ ନେବା ଶିଖୁଛି।

ପୋଷାକ ଓ ରୂପ

ଲମ୍ବା ବେଣୀ, ମାଟିଆ ଲାଲ ଘାଘରା, ଧଳା ଜାମା ଓ ସରୁ ହଳଦିଆ ଓଢ଼ଣି। ପୋଷାକର ପାଢ଼ିରେ ସଂଯତ ବୁଣା ନକ୍ସା।

ହେମା

କପଡ଼ା ବେପାର ଓ ପ୍ରସ୍ତୁତିର ଦାୟିତ୍ୱ · ବୟସ 40

କପଡ଼ାର ମାନ, ପୁଟୁଳି ଓ ହିସାବ ସେ ଦେଖନ୍ତି। ତାଙ୍କ କାମ କେବଳ ବିଦାୟ ଦେବା ନୁହେଁ; ଯାତ୍ରାର ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ତାଙ୍କର ସମାନ ଭାଗ। କାମ ଶୀଘ୍ର ସାରିବାକୁ ଯାଇ ମାଳତୀର ପ୍ରଶ୍ନ ଆଗରୁ ନିଜେ ଉତ୍ତର ଦେଇଦିଅନ୍ତି। ଏବେ ଝିଅକୁ ସମୟ ଦେବା ଶିଖୁଛନ୍ତି।

ପୋଷାକ ଓ ରୂପ

ନୀଳ ସୂତା ଶାଢ଼ିରେ ଲାଲ ଓ ଧଳା ପାଢ଼ି, ସାଧା ଲାଲ ଜାମା, ନିମ୍ନ ଖୋସା ଓ ଅଳ୍ପ ଅଳଙ୍କାର।

ରଘୁ ସାଧବ

ସମୁଦ୍ରପଥର ବଣିକ · ବୟସ 44

ଦୂର ଦେଶକୁ କପଡ଼ା ନେଇ ଯାଆନ୍ତି, ଫେରନ୍ତି ନୂଆ ଅନୁଭବ ଓ କାହାଣୀ ନେଇ। ଲୋକଙ୍କ ସହ ସହଜରେ ମିଶନ୍ତି। ଯାତ୍ରାର ଉତ୍ସାହରେ ଛୋଟ ପ୍ରସ୍ତୁତିକୁ ଅଣଦେଖା କରିପାରନ୍ତି; ସାଥୀମାନଙ୍କ ମତ ଶୁଣିବା ତାଙ୍କ ବିକାଶର ଅଂଶ।

ପୋଷାକ ଓ ରୂପ

ଧଳା ପାଢ଼ିଆ ଧୋତି, ଗାଢ଼ ଲାଲ ଉତ୍ତରୀୟ, ଛୋଟ ନିଶ ଓ ସରଳ ଭାବେ ବନ୍ଧା ଚୁଟି। ରାଜମୁକୁଟ ବା ରାଜପୋଷାକ ନାହିଁ।

ହରି ନାଉରି

ଅଭିଜ୍ଞ ନାବିକ · ବୟସ 50

ବୋଇତ, ଦଉଡ଼ି ଓ ମାଲ ସଜାଇବାର କାମ ତାଙ୍କୁ ଭଲ ଜଣା। କମ୍ କହନ୍ତି, କାମ କରି ଦେଖାନ୍ତି। ଅନ୍ୟମାନେ ତାଙ୍କ ପରି ଜାଣନ୍ତି ବୋଲି କେବେକେବେ ଧରିନିଅନ୍ତି। ମାଳତୀର ପ୍ରଶ୍ନ ତାଙ୍କୁ ସ୍ପଷ୍ଟ କରି ବୁଝାଇବାର ସୁଯୋଗ ଦିଏ। ସେ ସମ୍ମାନିତ ସହକର୍ମୀ।

ପୋଷାକ ଓ ରୂପ

କାମ ପାଇଁ ଛୋଟ କରି ପିନ୍ଧା ନୀଳ ଧୋତି, ଲାଲଧଳା ଗାମୁଛା, କାନ୍ଧରେ ସାଧା କପଡ଼ା ଓ ପାଚିଆ ଛୋଟ ଚୁଟି।

ମାଳତୀ ଦାୟିତ୍ୱ ଚାହେଁ; ହେମା ତାକୁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତି। ରଘୁ ଯାତ୍ରାରେ ଉତ୍ସାହୀ; ହରି କାମର ଛୋଟ ଆବଶ୍ୟକତା ବୁଝାନ୍ତି। ପ୍ରଶ୍ନ କରିବା ଓ ଶୁଣିବା ଚାରି ଜଣଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ବଣ୍ଟା।

ପାଲ ଉଠିବା ଆଗରୁ

ବୋଇତ ଛାଡ଼ିବା ଆଗରୁ ମାଳତୀ ଏକ ପୁଟୁଳିର ଢିଲା ଗଣ୍ଠି ଦେଖେ। ହେମା ସଜାଡ଼ନ୍ତି, ସମସ୍ତେ ମାଲ ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତି। ବାପା ଦୂର ଦେଶର କାହାଣୀ ଆଣିବେ; ମାଳତୀ ପାଖରେ ମଧ୍ୟ ନିଜ କାହାଣୀ ରହିବ।

ଛଅ ଦୃଶ୍ୟର ଗଳ୍ପ · ଓଡ଼ିଆ / ଇଂରାଜୀ ଦୁଇ ଭାଷା ପାଖାପାଖି

ଚିତ୍ର ଓ ଭାଷା

ଚରିତ୍ର ଆଗରେ, ପରିବେଶ ତା’ ସହ। ଓଡ଼ିଶାର ସମ୍ପର୍କ ଭାଷା, ସାଧାରଣ ପୋଷାକ, କାମ ଓ ସମ୍ପର୍କରେ ରହୁ। ପ୍ରତି ଚିତ୍ରରେ ଅଳଙ୍କାର, ମନ୍ଦିର ବା ଐତିହ୍ୟ ଚିହ୍ନ ଯୋଡ଼ିବା ଦରକାର ନାହିଁ।

ଚରିତ୍ର ଓ କାହାଣୀ ନୂଆ ସୃଷ୍ଟି। ନୌବାଣିଜ୍ୟର ଐତିହ୍ୟ ଗବେଷଣାର ଭିତ୍ତି; ପୋଷାକ ଓ ବୋଇତର ଚିତ୍ର କଳ୍ପନାମୂଳକ ବ୍ୟାଖ୍ୟା। ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ଭାଷା ଓ ସାଂସ୍କୃତିକ ସମୀକ୍ଷା ବାକି।

ପୋଷାକର ସରୁ ଧଡ଼ି, ସାଧା ପୁଟୁଳି ଓ କାମର ଅଙ୍ଗଭଙ୍ଗୀ ରଖାଯାଇଛି। ଅଳଙ୍କୃତ ବାହାର ଫ୍ରେମ୍ ଓ ଅନାବଶ୍ୟକ ଚିହ୍ନ ହଟିଛି। ଆଜିର ବୁଣା ନକ୍ସାକୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପୁରୁଣା ଶତାବ୍ଦୀର ପ୍ରମାଣ କୁହାଯାଇନାହିଁ।

ଧାରଣାରୁ ପାଠ ପୃଷ୍ଠା

ପ୍ରଥମ ରଙ୍ଗୀନ ଧାରଣା → ଛଅଦୃଶ୍ୟର ରଙ୍ଗୀନ ଦୃଶ୍ୟପଟ → ଗଣ୍ଠିର ସଙ୍ଗତି ସଂଶୋଧନ → ସଂଯତ ସ୍ୱାଭାବିକ ଚିତ୍ର → ପୃଥକ୍ ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀ ଅକ୍ଷର। ପେନ୍‌ସିଲ୍ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଥିଲେ ମଧ୍ୟ ପ୍ରଥମ ଦୃଶ୍ୟପଟ ରଙ୍ଗରେ ଆସିଥିଲା; ତେଣୁ ରେକର୍ଡରେ ରଙ୍ଗୀନ ଦୃଶ୍ୟପଟ ବୋଲି ରହିଛି।

ବୋଇତର ସାଥୀ · ବିକାଶ ପ୍ୟାକ୍ ଦ୍ୱିଭାଷୀ ମୂଳ ପାଠ୍ୟ

ପରବର୍ତ୍ତୀ ଗଳ୍ପର ସମ୍ଭାବନା

ହିସାବରେ ଅଧିକ ଏକ ପୁଟୁଳି; ପବନ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା; ଫେରିଥିବା ବୋଇତର ନୂଆ ଶବ୍ଦ। ଏଗୁଡ଼ିକ ଭବିଷ୍ୟତ ପ୍ରସ୍ତାବ, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପର୍ବ ନୁହେଁ।

ଏବେ ଚାରି ଚରିତ୍ର, ଦଳୀୟ ଚିତ୍ର, ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଗଳ୍ପ ଓ ବିକାଶ ପ୍ୟାକ୍ ପ୍ରସ୍ତୁତ। ସ୍ୱାଧୀନ ଓଡ଼ିଆ ଓ ଐତିହ୍ୟ ଯାଞ୍ଚ ବାକି। ପଣ୍ୟ ତିଆରି ହୋଇନାହିଁ; ପ୍ରକୃତ ଛପା ସ୍ଥଗିତ।

ସଂଗ୍ରହ / ନିଷ୍ପତ୍ତି

ପରବର୍ତ୍ତୀ ସୃଜନଶୀଳ ଦିଗ ବାଛନ୍ତୁ।

ପ୍ରତି ଜଗତର ନିଜସ୍ୱ ଗଭୀରତା ଅଛି। ଏହି ତୁଳନାରେ ହୋଇଥିବା କାମ ଓ ଆଗକୁ ନେବା ନିଷ୍ପତ୍ତି ରହିଛି।

ଦିଗ	ଗୁଡ଼ୁଲ୍–ଗୁଡ଼ଲି	ନୀଳୁ–ଚଇତି	କୋରାପୁଟ ଦଳ	ବାଟରେ କଥା	ଛୋଟ କାରିଗର	ବୋଇତର ସାଥୀ
ସୃଜନଶୀଳ ଭିତ୍ତି	ମୂଳ ସାହିତ୍ୟ ସହ ସଂଯୁକ୍ତ ରୂପାନ୍ତର ଅଧ୍ୟୟନ	ପ୍ରକଳ୍ପରେ ତିଆରି ଭାବର ଲିପିବଦ୍ଧ ଉତ୍ତରାଧିକାର ସହ ମୌଳିକ ଚରିତ୍ର ବିକାଶ	ନୂଆ କଳ୍ପିତ ଆଞ୍ଚଳିକ ପରିବାର ଓ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ	ପ୍ରଶ୍ନ ଓ ଗଳ୍ପ ପରମ୍ପରାରୁ ପ୍ରେରିତ ମୌଳିକ ଯାତ୍ରୀ ଦଳ	ଧର୍ମପଦ କିମ୍ବଦନ୍ତୀର କମ୍ ବୟସର କୌଶଳରୁ ପ୍ରେରିତ ମୌଳିକ କର୍ମଶାଳା ଦଳ	ନୌବାଣିଜ୍ୟ ସ୍ମୃତିରୁ ମୌଳିକ ଐତିହାସିକ କଳ୍ପନା
ସମ୍ପର୍କର ଢାଞ୍ଚା	ଦୁଇ ପିଲା ଓ ଦୁଇ ସାଥୀ	ଦୁଇ ପିଲା ଓ ଦୁଇ ସାଧାରଣ ପଶୁପକ୍ଷୀ ସାଥୀ	ଦୁଇ ମାଉସୀପୁଅ–ଝିଅ, ମାଉସୀ ଓ ସ୍ୱାଧୀନ ଗୁଣ୍ଡୁଚି	ପୁତୁରା ଓ କଥକ କକା; ଦୁହେଁ ଶିଖନ୍ତି	ନିର୍ମାତା, ପରୀକ୍ଷକ ଓ କାରିଗର ମାମୁ	ଝିଅ, ମାଆ, ବଣିକ ବାପା ଓ ନାବିକ
ଗଳ୍ପର ଗୁରୁତ୍ୱ	ଯତ୍ନ, ମିଳିତ ଖୋଜା ଓ ଛୋଟ ହାସ୍ୟ ଘଟଣା	ଦେଖିବା, ତିଆରି, ପୁଣି ଚେଷ୍ଟା ଓ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସାମିଲ କରିବା	ପରିବାରର କାମ, ଅଲଗା ବ୍ୟାଖ୍ୟା ଓ ଦେଖାଯାଉଥିବା ସୂତ୍ର	ପ୍ରଶ୍ନ, ଅନିଶ୍ଚିତତା, ଶୁଣିବା ଓ ମିଳିତ ଗଳ୍ପ	ଦେଖାଯାଉଥିବା କାରଣ–ଫଳରେ ତିଆରି, ପରୀକ୍ଷା ଓ ସଂଶୋଧନ	ଦାୟିତ୍ୱ, ପ୍ରସ୍ତୁତି ଓ ଘରକୁ ଫେରିବାର କାହାଣୀ
ଆଞ୍ଚଳିକ ପରିଚୟ	ଓଡ଼ିଆ ସାହିତ୍ୟ ଭିତ୍ତି; ଅନେକ ପୋଷାକ ବିକଳ୍ପ	ବ୍ୟାପକ ଓଡ଼ିଶା ସମ୍ପର୍କ; ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଜିଲ୍ଲା ନାହିଁ	କୋରାପୁଟର କଳ୍ପିତ ସମକାଳୀନ ଗାଁ	ଆଜିର ଓଡ଼ିଶାର ଏକ କଳ୍ପିତ ସହର ଓ ପାଖ ଗାଁ; ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଜିଲ୍ଲା ଧାର୍ଯ୍ୟ ନାହିଁ।	କୋଣାର୍କ ପାଖର ଏକ କଳ୍ପିତ ସମକାଳୀନ ବସତି; କର୍ମଶାଳା ମନ୍ଦିର ନିର୍ମାଣର ପୁନର୍ନିର୍ମାଣ ନୁହେଁ।	ପୁରୁଣା ଉପକୂଳ ଓଡ଼ିଶାର ଏକ କଳ୍ପିତ ନଦୀବନ୍ଦର। ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବର୍ଷ ବା ବନ୍ଦରର ଅବିକଳ ପୁନର୍ନିର୍ମାଣ ନୁହେଁ।
ଉପଲବ୍ଧ ଗଳ୍ପ	ତିନୋଟି ଛୋଟ ଗଳ୍ପ	ତିନି ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଛୋଟ ଗଳ୍ପ	ଗୋଟିଏ ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ	ଗୋଟିଏ ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଗଳ୍ପ	ଗୋଟିଏ ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଗଳ୍ପ	ଗୋଟିଏ ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଗଳ୍ପ
ପଣ୍ୟର ବିସ୍ତାର	ଗଳ୍ପ ଓ ଚରିତ୍ର ସଂଗ୍ରହ	କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା, ବୁକ୍‌ମାର୍କ, ଷ୍ଟିକର ଓ ଥଳି ଚିତ୍ର	ବୁକ୍‌ମାର୍କ ସାମ୍ନା ଓ ଚିକୁ ଷ୍ଟିକର	ଚରିତ୍ର ଓ ଗଳ୍ପ ସଂଗ୍ରହ; ପଣ୍ୟ ଏଯାଏ ନାହିଁ	ଚରିତ୍ର ଓ ଗଳ୍ପ ସଂଗ୍ରହ; ପଣ୍ୟ ଏଯାଏ ନାହିଁ	ଚରିତ୍ର ଓ ଗଳ୍ପ ସଂଗ୍ରହ; ପଣ୍ୟ ନାହିଁ
ତୁରନ୍ତ ବାକି କାମ	ଆଉ ରୂପାନ୍ତରର ପରିସର ଧାର୍ଯ୍ୟ	ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ପାଠକଙ୍କ ମତ ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ନମୁନା ପ୍ରସ୍ତୁତି	ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ମତ ଓ ଅନୁରୋଧ ହେଲେ ଦ୍ୱିତୀୟ ଗଳ୍ପ	ସ୍ୱାଧୀନ ଓଡ଼ିଆ ମତ; ଅସ୍ଥାୟୀ ନାମ	ସ୍ୱାଧୀନ ଓଡ଼ିଆ ମତ; ଅସ୍ଥାୟୀ ନାମ	ସ୍ୱାଧୀନ ଓଡ଼ିଆ ଓ ଐତିହ୍ୟ ଯାଞ୍ଚ

ପ୍ରସ୍ତାବିତ କାମର କ୍ରମ

୧ ଭାଷାର ନିଷ୍ପତ୍ତି ସାରନ୍ତୁ। ନୀଳୁ–ଚଇତି ଓ କୋରାପୁଟର ପ୍ରସ୍ତୁତ ଯାଞ୍ଚ କପି ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ମତ ପାଠ୍ୟ, ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜା, ପୃଷ୍ଠା ଓ ପଣ୍ୟ ଲେଖାରେ ଲାଗୁ କରି ସମ୍ପୃକ୍ତ ସଜ୍ଜା ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ। ନିଜସ୍ୱ ଯାଞ୍ଚ ଲିପିବଦ୍ଧ; ସ୍ୱାଧୀନ ଯାଞ୍ଚ ବାକି।

୨ ପରିଚୟ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ। ଅସ୍ଥାୟୀ ନାମ ରଖନ୍ତୁ ବା ବଦଳାନ୍ତୁ। ନୀଳୁ–ଚଇତିର ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କ ନାମ, ସ୍ଥିର ସ୍ଥାନ ବା ସମ୍ପର୍କ ଦରକାର କି ଭାବନ୍ତୁ। କୋରାପୁଟ ଶୃଙ୍ଖଳା ବଢ଼ାଇବା ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପରିବାର ଓ ନାମ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ।

୩ ସବୁଠୁ ଦରକାରୀ ସୃଜନଶୀଳ କାମ ବଢ଼ାନ୍ତୁ। ବିସ୍ତୃତ ପ୍ରସ୍ତୁତ ସାମଗ୍ରୀ ଥିବାରୁ ଛୋଟ କାଗଜ ପଣ୍ୟ ପରୀକ୍ଷା ପାଇଁ ନୀଳୁ–ଚଇତି ଉପଯୋଗୀ। ଦ୍ୱିତୀୟ କୋରାପୁଟ ଗଳ୍ପରେ ପ୍ରଥମ ଯାତ୍ରା ବାହାରେ ପରିବାରର ସମ୍ପର୍କ ପରୀକ୍ଷା ହେବ। ଏଗୁଡ଼ିକ ବିକାଶ ପରାମର୍ଶ, ବଜାର ଚାହିଦାର ପ୍ରମାଣ ନୁହେଁ।

୪ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଲେ ଛପା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। ବଛା ଛାପାଖାନାର ନିର୍ଦ୍ଦେଶରେ ଫାଇଲ୍ ଓ ଅଳ୍ପ ନମୁନା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରକୃତ ନମୁନାରେ ଅକ୍ଷର, କଟା ସୀମା, ରଙ୍ଗ, କାଗଜ, ବନ୍ଧେଇ ଓ ଶେଷ କାମ ଦେଖନ୍ତୁ। ଯୋଗାଣକାରୀଙ୍କ ଦର ଓ ନମୁନା ଫଳ ପରେ ମୂଲ୍ୟ ଓ ସଂଖ୍ୟା ଧାର୍ଯ୍ୟ ହେବ।

ଏବେ ଶେୟାର କରିବାବେଳେ ଚରିତ୍ର ଓ ଦିଗ ଆଲୋଚନା ପାଇଁ ରିପୋର୍ଟ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ଡିଜିଟାଲ୍ ଗଳ୍ପବହି ଓ ପଣ୍ୟ ପ୍ୟାକ୍ ସହାୟକ ସୃଜନଶୀଳ ସାମଗ୍ରୀ; ପ୍ରକୃତ ମାଲ, ବିକ୍ରି ଫଳ ବା ମାନାଙ୍କିତ ଛପା ଫଳର ଦାବି ନାହିଁ।

ଉପଯୋଗ

ପ୍ରତି ଦିଗ କ’ଣ ଖୋଜିପାରେ

ଗୁଡ଼ୁଲ୍–ଗୁଡ଼ଲି · ରୂପାନ୍ତର ଓ ଚରିତ୍ର ଅଭିନୟ: ପୂର୍ବ ସାହିତ୍ୟର ଚରିତ୍ର କିପରି ଭାବପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ରଗଳ୍ପ ହୁଏ, ଆଲୋଚନା ପାଇଁ ଉପଯୋଗୀ। ଉତ୍ସ ଇତିହାସ ଓ ଅସମାଧିତ ପ୍ରଶ୍ନ ସ୍ପଷ୍ଟ ରହୁ।
ନୀଳୁ–ଚଇତି · ଗଳ୍ପରୁ କାର୍ଯ୍ୟ: ଗଳ୍ପ, କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା ଓ ଅନେକ ପଣ୍ୟ ସଜ୍ଜା ଥିବାରୁ ଛୋଟ କାଗଜ ପଣ୍ୟ ନମୁନା ପାଇଁ ସବୁଠୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ଆରମ୍ଭ। ବାଣିଜ୍ୟିକ ଫଳ ପରୀକ୍ଷିତ ନୁହେଁ।
କୋରାପୁଟ · ଆଞ୍ଚଳିକ ପରିବାର ଶୃଙ୍ଖଳା: ସବୁଠୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଘର ଓ ସମ୍ପର୍କ ଗଠନ। ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପର ବାଟ ରହସ୍ୟ ବାହାରେ ଭିନ୍ନ ଘଟଣା ହେଉଛି କି, ଦ୍ୱିତୀୟ ଗଳ୍ପ ଦେଖାଇବ।
ବାଟରେ କଥା: ପ୍ରଶ୍ନ, ଯାତ୍ରା ଓ ମିଳିତ ଗଳ୍ପ। ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ ଓ ସଂରକ୍ଷିତ ଡିଜାଇନ୍ ପଥ ଆଗାମୀ ଶୃଙ୍ଖଳା ଆଲୋଚନାର ଠୋସ ଭିତ୍ତି।
ଛୋଟ କାରିଗର: ତିଆରି, ପରୀକ୍ଷା, ନଜର ଓ ପୁଣି ଚେଷ୍ଟା। ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ ଓ ସଂରକ୍ଷିତ ଡିଜାଇନ୍ ପଥ ଆଗାମୀ ଶୃଙ୍ଖଳା ଆଲୋଚନାର ଠୋସ ଭିତ୍ତି।

ଛଅ ଦଳକୁ ଫେରନ୍ତୁ

ସନ୍ଦର୍ଭ / ୧୭ ଅକ୍ଟୋବର ୨୦୨୬

ଉତ୍ସ, କୃତିତ୍ୱ ଓ ପରିସର।

ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ବିକାଶ ରେକର୍ଡ ଏହି ରିପୋର୍ଟର ଭିତ୍ତି। ମୂଳ ସାହିତ୍ୟ, ପ୍ରକଳ୍ପରେ ତିଆରି କାମ ଓ ନୂଆ ସମ୍ପାଦକୀୟ ପ୍ରସ୍ତାବ ପୃଥକ୍ ରହିଛି।

ମୂଳ ୧୪ ପୃଷ୍ଠାର ସାରାଂଶଠାରୁ ଏଠାରେ ବିସ୍ତୃତ ଚରିତ୍ର ଟିପ୍ପଣୀ, ସମ୍ପର୍କ ଓ ଭବିଷ୍ୟତ ଗଳ୍ପ ଅଛି। ନୂଆ ସମ୍ଭାବନା ସ୍ପଷ୍ଟ ଚିହ୍ନିତ; ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପର୍ବ ବା ପରୀକ୍ଷିତ ପଣ୍ୟ ବୋଲି ଦେଖାଯାଇନାହିଁ।

ଗୁଡ଼ୁଲ୍ ଓ ଗୁଡ଼ଲି

[1] ଗୁଡ଼ୁଲ୍–ଗୁଡ଼ଲି ସଂଗ୍ରହର ଉତ୍ସ ରେକର୍ଡରେ ସ୍ନିଗ୍ଧା ନାୟକଙ୍କ ଜୁଲାଇରୁ ଅକ୍ଟୋବର ୨୦୨୬ ଧାରାବାହିକ ପର୍ବ ଅଛି। [2] ଚରିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶିକା ୧ ଓ ଚୟନିତ ଦଳୀୟ ଚିତ୍ର ୨; ମୂଳ ତଥ୍ୟ ଓ ପ୍ରସ୍ତାବିତ ସ୍ୱଭାବ, ପୋଷାକ, ଦୃଶ୍ୟର ସୀମା ସହ। [3] ତିନି ଗଳ୍ପ ସଂଗ୍ରହର ହସ୍ତାନ୍ତର ଓ PDF ସଂସ୍କରଣ ରେକର୍ଡ, ୧୫ ଅକ୍ଟୋବର ୨୦୨୬ରେ ଅଦ୍ୟତନ।

ଶିଶୁ କିଶୋରରେ ମୂଳ ଧାରାବାହିକ ↗

ସଂଗ୍ରହ: 2026-10-12/character-studio। ଶେୟାର ଫାଇଲ୍: gudul-gudli-three-stories-v1.pdf। ମୂଳ ଚରିତ୍ର ପାଇଁ ଧାରାବାହିକର କୃତିତ୍ୱ; ପୃଥକ୍ ଛୋଟ ପାଠ୍ୟ ପ୍ରକଳ୍ପର କାମ।

ନୀଳୁ ଓ ଚଇତି

[4] ମୌଳିକ ଜଗତ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ୧ ଓ ଚିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ୧। [5] ଚରିତ୍ର ମଡେଲ୍ ରେକର୍ଡ ଓ ଶ୍ରୋତା, ପରୀକ୍ଷାପ୍ରିୟ ସାଥୀ, ପକ୍ଷୀ, କୁକୁରଛୁଆର ଚୟନିତ ମଡେଲ୍ ୨। [6] ଗଳ୍ପ ରେକର୍ଡ ଓ ସଂଗ୍ରହ ୧। [7] ଅଭିଯାନ ବିଷୟବସ୍ତୁ ୨, ଭାଷା ଯାଞ୍ଚ ୨ ଓ ବର୍ତ୍ତମାନର ହସ୍ତାନ୍ତର। [8] ପଣ୍ୟ ଚିତ୍ର ରେକର୍ଡ ଓ ଅଭିଯାନ ପ୍ୟାକ୍ ୨।

ସଂଗ୍ରହ: 2026-10-15/original-merchandise। ଶେୟାର ଫାଇଲ୍: nilu-chaiti-three-little-stories-v1.pdf; nilu-chaiti-adventure-pack-v2.zip; nilu-chaiti-language-review-v2.zip। ପ୍ୟାକ୍‌ରେ କାର୍ଯ୍ୟପୁସ୍ତିକା ଓ ପଣ୍ୟ PDF ଅଛି।

କୋରାପୁଟ ଦଳ

[9] ପ୍ରକଳ୍ପ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ୧୧, ଜଗତ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ୯ ଓ ଚରିତ୍ର ପରିଚୟ ୧। [10] ମଡେଲ୍ ଗାଇଡ୍ ଓ ଚୟନିତ ପୃଷ୍ଠା: କୁସୁମ ୧, ମନ୍ଦାର ୧, ରେବା ୨, ଚିକୁ ୧। [11] ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ ପାଠ୍ୟ ୧ ଓ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଯାଞ୍ଚ ୧। [12] ପଣ୍ୟ ତାଲିକା ୧ ଓ ସମ୍ପାଦକୀୟ ଯାଞ୍ଚ ରେକର୍ଡ ୧।

ସଂଗ୍ରହ: 2026-10-15/koraput-cast। ଶେୟାର ଫାଇଲ୍: koraput-lettered-pilot-v1.zip; koraput-merchandise-concepts-v1.zip; koraput-editorial-review-v1.zip; koraput-character-model-sheets-v1.zip।

ଆଞ୍ଚଳିକ ପ୍ରମାଣ ଓ ପରିସର

[13] ଓଡ଼ିଶା ପର୍ଯ୍ୟଟନର ଦକ୍ଷିଣ ଓଡ଼ିଶା ପରିଚୟ କୋରାପୁଟର ପାହାଡ଼ ଓ ହାଟ ପରିବେଶକୁ ସମର୍ଥନ କରେ। ପ୍ରାଣୀ ଅଧ୍ୟୟନରେ ତିନି ଧାଡ଼ିଆ ଗୁଣ୍ଡୁଚି ପାଇଁ ଓଡ଼ିଶା ବନ ବିଭାଗର କୋରାପୁଟ ବନଖଣ୍ଡ କାର୍ଯ୍ୟଯୋଜନା 3.6.1 ଉଲ୍ଲେଖ ଅଛି। ପୋଷାକ ସନ୍ଦର୍ଭରେ ଭାରତ ସରକାରଙ୍କ କୋଟପାଡ଼ ବୁଣାକାର ପରିଚୟ ଅଛି। ଏଗୁଡ଼ିକ ପରିବେଶର ସନ୍ଦର୍ଭ; ପରିବାର, ଗାଁ, ପୋଷାକ ଓ ଘଟଣା କଳ୍ପିତ।

ଓଡ଼ିଶା ପର୍ଯ୍ୟଟନ: ଦକ୍ଷିଣ ଓଡ଼ିଶା ↗

କୋରାପୁଟ ବନଖଣ୍ଡ କାର୍ଯ୍ୟଯୋଜନା ୨୦୨୧–୨୨ରୁ ୨୦୩୦–୩୧ ↗

ଭାରତ ସରକାର: ଗୋବର୍ଦ୍ଧନ ପାନିକାଙ୍କ ହସ୍ତତନ୍ତ ପରିଚୟ ↗

ପ୍ରଥମ ତିନି ଦଳର ପୂର୍ବ ଚିତ୍ର ସଂରକ୍ଷିତ। ଦୁଇ ନୂଆ ଦଳର ଧାରଣା, ମଡେଲ୍ ଓ ଦ୍ୱିଭାଷୀ ଗଳ୍ପ ଚିତ୍ର ୧୭ ଅକ୍ଟୋବର ୨୦୨୬ରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇଛି। ହୁବହୁ ଚିତ୍ର ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ପୂର୍ବ ସଂଶୋଧନ ପ୍ୟାକ୍‌ରେ ଅଛି। ସ୍ୱାଧୀନ ଭାଷା ଯାଞ୍ଚ, ଚୂଡ଼ାନ୍ତ ନାମ ଓ ପ୍ରକୃତ ଉତ୍ପାଦନ ଖୋଲା ଅଛି।

ଏହି ଅନ୍‌ଲାଇନ୍ ସଂସ୍କରଣ ବିଷୟରେ

ଏହି ସଂସ୍କରଣରେ ଛଅ ଦଳର ଚରିତ୍ର ଚିତ୍ର, ଅଭିନୟ ଓ ସଙ୍ଗତି ଟିପ୍ପଣୀ, ସମ୍ପର୍କ, ଗଳ୍ପ ବିକାଶ ଓ ଭବିଷ୍ୟତ ଦିଗ ଅଛି। ପୂର୍ବ PDF ଓ Word ଡାଉନ୍‌ଲୋଡ୍ ତିନି ଜଗତର ଛୋଟ ଇଂରାଜୀ ସାରାଂଶ। ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠ ଦୃଶ୍ୟରେ ଛଅ ଦଳ ଅଛନ୍ତି ଓ ବ୍ରାଉଜରରୁ ଛପା କରିହେବ।

ପ୍ରକଳ୍ପର ସଂରକ୍ଷିତ ଚିତ୍ର ଏଠାରେ ବ୍ୟବହୃତ। ଓଡ଼ିଆ ଅକ୍ଷର ପାଇଁ Baloo Bhaina 2 ଫଣ୍ଟର ଓପନ୍ ଫଣ୍ଟ ଲାଇସେନ୍ସବ୍ୟବହୃତ। ମୂଳ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍, ସଂସ୍କରଣଭିତ୍ତିକ ସଂଶୋଧନ ଓ ସମ୍ପାଦନଯୋଗ୍ୟ ଅକ୍ଷରସଜ୍ଜା ମିଳୁଛି।

ଅବୋଲକରା ଓ ଧର୍ମପଦ: ପରମ୍ପରାର ସନ୍ଦର୍ଭ

ଦୁଇ ନୂଆ ଦଳ ଗଳ୍ପକଥନ ଓ କୌଶଳର ବ୍ୟାପକ ଭାବରୁ ପ୍ରେରିତ; ପରିଚୟ, ସମ୍ପର୍କ, ଆଜିର ପରିବେଶ ଓ ପ୍ରଥମ ଗଳ୍ପ ପ୍ରକଳ୍ପର ମୌଳିକ ବିକାଶ।

ବାଟରେ କଥା: ପ୍ରଶ୍ନକାରୀ ସାଥୀ ଓ କଥକର ସମ୍ପର୍କରୁ ଅବୋଲକରା ପ୍ରେରଣା ଦିଏ। ନାମ, ପରିବାର, ସମକାଳୀନ ପରିବେଶ, ରୂପ ଓ ପାଠ୍ୟ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ନୂଆ କାମ। ମନୋଜ ଦାସ ବା ମହାନ୍ତିଙ୍କ କୌଣସି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗଳ୍ପର ନାମ ବଦଳାଯାଇନାହିଁ।
ଛୋଟ କାରିଗର: କମ୍ ବୟସର କୌଶଳ ଓ ବୁଦ୍ଧି ପାଇଁ ଧର୍ମପଦ ଏକ ପାରମ୍ପରିକ କିମ୍ବଦନ୍ତୀର ସନ୍ଦର୍ଭ। ତାରା, ଦିନୁ ଓ କାନୁଙ୍କ ନିଜ ସମକାଳୀନ ଜୀବନ ଓ ମୌଳିକ ଗଳ୍ପ ଅଛି। ସେମାନେ ଧର୍ମପଦ ବା ବିଶୁ ମହାରଣା ନୁହନ୍ତି; ଏହି ଶୃଙ୍ଖଳା କିମ୍ବଦନ୍ତୀର ଶେଷ ବଦଳାଏନାହିଁ।

କୈଳାଶ ପଟ୍ଟନାୟକ, ‘ଅବୋଲକରା: ଏକ ଅବାଧ୍ୟ ନାୟକର ଯାତ୍ରା’, ଲୋକରତ୍ନ V ଓ VI (୨୦୧୩), ପୃଷ୍ଠା ୧୪୩–୧୪୫ — ପ୍ରଶ୍ନକାରୀ ଯାତ୍ରାସାଥୀ ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ସାହିତ୍ୟିକ ସଂସ୍କରଣ।
ବ୍ଲାକ୍ ଇଗଲ୍ ବୁକ୍ସ: ଅବୋଲକରା କାହାଣୀ, ଅଭୟ ଚରଣ ମହାନ୍ତି — ସଂଗ୍ରହ ଓ ମାଲିକ–ସାଥୀ ଗଳ୍ପର ଢାଞ୍ଚା।
ଓଡ଼ିଶା ରିଭ୍ୟୁ, ଡିସେମ୍ବର ୨୦୧୫, କୋଣାର୍କ ବିବରଣୀ — କିମ୍ବଦନ୍ତୀର ଯୁବ କାରିଗର ଧର୍ମପଦ; କିମ୍ବଦନ୍ତୀ ଯାଞ୍ଚିତ ଜୀବନୀ ନୁହେଁ।
ଓଡ଼ିଶା ରିଭ୍ୟୁ, ସେପ୍ଟେମ୍ବର–ଅକ୍ଟୋବର ୨୦୨୧ — ଧରମା/ଧର୍ମପଦ ନାମ ଓ କିମ୍ବଦନ୍ତୀ ପରମ୍ପରା।

ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଉତ୍ସ ଟିପ୍ପଣୀ ଓ ପରିସର ପଢ଼ନ୍ତୁ · ସମ୍ପାଦନଯୋଗ୍ୟ ଚରିତ୍ର ରେକର୍ଡ ଖୋଲନ୍ତୁ

ବୋଇତ ଓ ଆଞ୍ଚଳିକ ଜୀବନର ଉତ୍ସ

ଐତିହ୍ୟ ସନ୍ଦର୍ଭ ପରିବେଶ ବୁଝାଏ; ଏଠାର ମଣିଷ, ସମ୍ପର୍କ ଓ ଘଟଣା କଳ୍ପିତ। ଏକ ପୋଷାକରୁ ଅଞ୍ଚଳ, ଜାତି ବା ସମୁଦାୟ ନିଶ୍ଚିତ କରାଯାଏନାହିଁ।

ନୂଆ ଚିତ୍ରରେ ସ୍ୱାଭାବିକ ମୁହୂର୍ତ୍ତକୁ ପ୍ରାଥମିକତା: ଅନାବଶ୍ୟକ ଫ୍ରେମ୍, ଅଳଙ୍କାର ଓ ଚିହ୍ନ କମାଯାଇଛି। ପୂର୍ବ ଚିତ୍ର, ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଓ ସଂଶୋଧନ ରେକର୍ଡ ସଂରକ୍ଷିତ।

ପାଠ୍ୟରୁ ଦୃଶ୍ୟଖସଡ଼ା

ନୂଆ ପାଠ୍ୟରେ ପ୍ରତି ଚରିତ୍ରର ନିଜ ଭୂମିକା, ପୋଷାକ, ଚଳନ ଓ ଦୃଶ୍ୟର ମେଳ ସମ୍ପର୍କିତ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଅଛି। ପାଠ୍ୟ, ସ୍ଥିର ଦୃଶ୍ୟ ଓ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ରର ସ୍ଥିତି ଅଲଗା।

କୋଇଲି

ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା: 3।

ସେଇ ଛୋଟ ଶବ୍ଦ · ସମୟଧରା ଦୃଶ୍ୟନମୁନା

ସବୁ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ · ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍ · ZIP

ନୀଳୁ–ଚଇତି

ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା: 12।

ଏ ପଟଟା ଧର · ସମୟଧରା ଦୃଶ୍ୟନମୁନା

ସବୁ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ · ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍ · ZIP

କୋରାପୁଟର ସାଥୀ

ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା: 12।

ଏଇ ସିଲେଇଟା ସରୁ · ସମୟଧରା ଦୃଶ୍ୟନମୁନା

ସବୁ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ · ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍ · ZIP

ବାଟରେ କଥା

ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା: 6।

ଆଗେ ମୋ ଗପ · ସମୟଧରା ଦୃଶ୍ୟନମୁନା

ସବୁ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ · ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍ · ZIP

ଛୋଟ କାରିଗର

ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା: 9।

ଟିକେ ରୁହ, ମାମୁ · ସମୟଧରା ଦୃଶ୍ୟନମୁନା

ସବୁ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ · ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍ · ZIP

ବୋଇତର ସାଥୀ

ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା: 12।

ଆଉ ଟିକେ ବସ · ସମୟଧରା ଦୃଶ୍ୟନମୁନା

ସବୁ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ · ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍ · ZIP

ଅବୋଲକରା ଓ ସାଆନ୍ତ

ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା: 6।

ଏ ଗଧ କେଉଁଠୁ ଆସିଲା? · ସମୟଧରା ଦୃଶ୍ୟନମୁନା

ସବୁ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ · ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍ · ZIP

ଧରମା / ଧର୍ମପଦ

ଦ୍ୱିଭାଷୀ ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା: 9।

ମୋ କଥାଟିଏ · ସମୟଧରା ଦୃଶ୍ୟନମୁନା

ସବୁ ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ · ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ର ଫାଇଲ୍ · ZIP

ଗପ ଆଗକୁ ବଢ଼ୁଛି

ଅବୋଲକରା ଓ ସାଆନ୍ତ

ବାଟରେ ଅଜବ କିଛି ଦେଖିଲେ ଅବୋଲକରା ଅଟକିଯାଏ। ଉତ୍ତର ନଶୁଣି ଆଗକୁ ଯିବନି। ସାଆନ୍ତଙ୍କ ପାଖରେ ଗପ ଅଛି, ହେଲେ ଏହି ସାଥୀର ପର ପ୍ରଶ୍ନ ପାଇଁ ସବୁବେଳେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ନଥାଆନ୍ତି।

ଚରିତ୍ର, ଗପ ଓ ସୃଜନ ଫାଇଲ୍ →

ଧରମା / ଧର୍ମପଦ

ବାପାଙ୍କୁ ଖୋଜି ଧରମା କୋଣାର୍କରେ ପହଞ୍ଚେ। ହାତରେ ଅଗଣାର କୋଳି, ମନରେ ଅନେକ କଥା। ପଥର ଓ କାରିଗରଙ୍କ ଭିଡ଼ ଭିତରେ ଏହି ଗପ ପ୍ରଥମେ ଏକ ପରିବାରର ଭେଟକୁ ଦେଖେ।

ଚରିତ୍ର, ଗପ ଓ ସୃଜନ ଫାଇଲ୍ →

ପୋଷାକ ଓ ଅଞ୍ଚଳ · ପାଠ୍ୟରୁ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର

ଓଡ଼ିଆ ଲୋକକଥାର ଚରିତ୍ର · ନୂଆ ପର୍ବ

ଅବୋଲକରା ଓ ସାଆନ୍ତ

ପ୍ରଶ୍ନ ଆଗେ। ଯାତ୍ରା ପରେ।

ପ୍ରଥମ ଗପ ପଢ଼ନ୍ତୁ →

ଅବୋଲକରା ଓ ତାଙ୍କ ଜ୍ଞାନୀ ସାଆନ୍ତ ଓଡ଼ିଆ ଲୋକକଥାରୁ ଆସିଛନ୍ତି। ଏହି ରୂପ, ସଂଳାପ ଓ ‘ପାଣିର ବାଟ’ ପର୍ବ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ନୂଆ ବ୍ୟାଖ୍ୟା। କୌଣସି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଲେଖକଙ୍କ ପ୍ରକାଶିତ ଗଳ୍ପର ଅନୁବାଦ ନୁହେଁ।

ସ୍ଥାନ ଓ ସମୟ

ପୁରୁଣା ଓଡ଼ିଆ ଲୋକକଥାର ଯାତ୍ରାପଥ: ଗାଁ ଦାଣ୍ଡ, ଛାଇ, କୂଅ ଓ ବାଟୋଇଙ୍କ ବିଶ୍ରାମ ସ୍ଥାନ। ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଶତାବ୍ଦୀ ବା ଗାଁ ଧାର୍ଯ୍ୟ ହୋଇନାହିଁ।

ଚରିତ୍ରମାନେ

ଅବୋଲକରା

ପ୍ରଶ୍ନକାରୀ ଯୁବ ସାଥୀ

ଇଚ୍ଛା ଓ ଶକ୍ତି

ନିଜ ଆଖିରେ ଦେଖିଥିବା କଥା ବୁଝିବାକୁ ଚାହେଁ। ପଦବୀ ଦେଖି ଚୁପ୍ ହୁଏନାହିଁ। ସମସ୍ତେ ସାଧାରଣ ଭାବୁଥିବା କଥାରେ ସେ ପ୍ରଶ୍ନ ଖୋଜେ।

ହସ ଓ ଦୁର୍ବଳତା

ଭୋକିଲା ସାଆନ୍ତ ଖାଇବାକୁ ବସିଲାବେଳେ ବି ତା’ ପ୍ରଶ୍ନ ସରେନି। କେବେ ଶୁଣିବା ଆଗରୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି କରେ। ନିଜ ଭୁଲ୍ ଧରାପଡ଼ିଲେ ଆଉ ଗୋଟିଏ ପ୍ରଶ୍ନ କରିଦିଏ।

ରୂପ ଓ ଅଭ୍ୟାସ

ଏହି ଚିତ୍ରରେ ଯୁବକ ରୂପ, ସରୁ ଦେହ, ଅସଜଡ଼ା ଛୋଟ କେଶ ଓ ଚଳନ୍ତି ଭ୍ରୂ। ସାଧା ସୂତା ପୋଷାକ, ଚପଲ, ଛୋଟ ପୁଟୁଳି ଓ ଗୁଡ଼ା ଆସନ। ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବୟସ ପାରମ୍ପରିକ ପ୍ରମାଣ ଭାବେ ଦିଆଯାଇନାହିଁ।

ଏହି ଚରିତ୍ରର ନୂଆ ପାଠ୍ୟ

ସାଆନ୍ତ

ଜ୍ଞାନୀ ପଥିକ ଓ କଥକ

ସମ୍ପର୍କ ଓ ଭୂମିକା

ପାରମ୍ପରିକ କଥାରେ ଅବୋଲକରାଙ୍କ ମାଲିକ ଓ ଯାତ୍ରାର ଜ୍ଞାନୀ ବଡ଼। ‘ସାଆନ୍ତ’ ଏଠାରେ ସମ୍ବୋଧନ, ନୂଆ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ନାମ ନୁହେଁ। ଏହି ବ୍ୟାଖ୍ୟାରେ ଅବୋଲକରାର ପ୍ରଶ୍ନ ଓ ମର୍ଯ୍ୟାଦାକୁ ସ୍ଥାନ ମିଳେ।

ସ୍ୱଭାବ ଓ ହସ

ଗପର ଘଟଣା ମନେରଖନ୍ତି, କହିବାର ସମୟ ବୁଝନ୍ତି। ହେଲେ ନିଜ ଭୋକ ଓ ବିଶ୍ରାମକୁ ମଧ୍ୟ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଅନ୍ତି। ଅବୋଲକରା ଅଟକିଲେ ମୁଣ୍ଡ ଫେରାଇ ତାକନ୍ତି—ଆଉ ଗୋଟିଏ ଗପ କହିବାକୁ ହେବ!

ରୂପ ଓ ସାମଗ୍ରୀ

ପାଚିଆ କେଶ, ଛୋଟ ନିଶ, ସାଧା ଧୋତି ଓ କାନ୍ଧରେ ଚାଦର। ବାଉଁଶ ବେଣ୍ଟର ଛତା ଯାତ୍ରାର କାମରେ ଆସେ। ପୋଷାକ ଓ ମୁହଁ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ବ୍ୟାଖ୍ୟା।

ଏହି ଚରିତ୍ରର ନୂଆ ପାଠ୍ୟ

ସମ୍ପର୍କରୁ ଗପ

ଅବୋଲକରାର ଅଧୈର୍ଯ୍ୟ ଗପ ଆରମ୍ଭ କରାଏ; ସାଆନ୍ତଙ୍କ ବିରାମ ତାକୁ ଶୁଣିବାକୁ ଶିଖାଏ। ଜଣଙ୍କ ପ୍ରଶ୍ନ ଓ ଅନ୍ୟଜଣଙ୍କ ଅଭିଜ୍ଞତା ଏକାଠି ଗଳ୍ପ ଗଢ଼େ।

ସାଧା ସୂତା ପୋଷାକ, ଗୁଡ଼ା ଆସନ ଓ ଛତା ଯାତ୍ରାକୁ ଚିହ୍ନାଏ। ଗଛଛାଇରେ ଦୁହିଁଙ୍କ ଅଲଗା ଧ୍ୟାନ ଓ ବସିବା ଭଙ୍ଗୀରେ ହସ ରହେ। ଐତିହ୍ୟ ଚିହ୍ନର ଭିଡ଼ ଆବଶ୍ୟକ ନୁହେଁ।

ପାଣିର ବାଟ

ପାରମ୍ପରିକ ଅବୋଲକରା ଚରିତ୍ରକୁ ନେଇ ଏକ ନୂଆ ଛଅଦୃଶ୍ୟର ଗପ।

ଓଡ଼ିଆ ବା ଇଂରାଜୀରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ →

ଖସଡ଼ାରୁ ପଢ଼ିବା ପୃଷ୍ଠା

୫. ପଢ଼ିବା ପୃଷ୍ଠା

ପୋଷାକ ଓ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ପ୍ରସ୍ତୁତି

ପୋଷାକର ଅଧ୍ୟୟନ · ପାଠ୍ୟରୁ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର

ଉତ୍ସ ଓ ନୂଆ ବ୍ୟାଖ୍ୟା

କୈଳାଶ ପଟ୍ଟନାୟକ · ଲୋକରତ୍ନ, ୨୦୧୩

ଅବୋଲକରାର ପ୍ରଶ୍ନ ଓ ଯାତ୍ରାର କଥକ ସମ୍ପର୍କ ପାଇଁ ସୂତ୍ର। ପୃଷ୍ଠା ୧୪୩–୧୪୫।

ଅବୋଲକରା · ପ୍ରତୀକ ପଟ୍ଟନାୟକଙ୍କ ପ୍ରକଳ୍ପ ପରିଚୟ

ଓଡ଼ିଆ ବନାନ ଓ ମୌଖିକ ଗଳ୍ପ ପରମ୍ପରାର ପରିଚୟ। ସେହି ପ୍ରକଳ୍ପର ଅନୁବାଦ ବା ଚିତ୍ର ଏଠାରେ ପୁନଃବ୍ୟବହୃତ ହୋଇନାହିଁ।

ସ୍ୱାଧୀନ ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ଓ ସାଂସ୍କୃତିକ ଯାଞ୍ଚ ବାକି। ଏହା ଡିଜିଟାଲ୍ ପାଠ୍ୟ ଓ ଚିତ୍ରର ପ୍ରଥମ ସଂସ୍କରଣ।

ସମସ୍ତ ସୃଜନ ଫାଇଲ୍ · ZIP

ଚରିତ୍ରଙ୍କ ନିଜ ଛୋଟ ଗପ

ପ୍ରତି ଚରିତ୍ର ପାଇଁ ତିନିଟି ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ପାଠ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ା। ଓଡ଼ିଆ ଓ ଇଂରାଜୀରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଅବୋଲକରା

ସାଆନ୍ତ

କାମର ସ୍ଥିତି ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଧାପ

କୋଣାର୍କର ଲୋକକଥା · ପ୍ରଥମ ପର୍ବ

ଧରମା / ଧର୍ମପଦ

ପଥରର କାମ। ଘରର ଟାଣ।

ପ୍ରଥମ ଗପ ପଢ଼ନ୍ତୁ →

ଧରମା ବା ଧର୍ମପଦ ଓ ବିଶୁ ମହାରଣା କୋଣାର୍କ ସହ ଜଡ଼ିତ ଲୋକକଥାର ଚରିତ୍ର। ଏହି ପର୍ବରେ ମାଆ ପଠାଇଥିବା ଫଳ ଓ ବାପାଙ୍କ ସହ ଭେଟର ଲୋକକଥା ସୂତ୍ର ରହିଛି; ସଂଳାପ ଓ ଦୃଶ୍ୟକ୍ରମ ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପ ପାଇଁ ନୂଆ ଲେଖା। ଏହା ପ୍ରମାଣିତ ଜୀବନୀ ନୁହେଁ।

ସ୍ଥାନ ଓ ସମୟ

କୋଣାର୍କର ସୂର୍ଯ୍ୟମନ୍ଦିର ନିର୍ମାଣକୁ ଘିରି ଗଢ଼ିଉଠିଥିବା ଲୋକକଥା। ମନ୍ଦିର ତ୍ରୟୋଦଶ ଶତାବ୍ଦୀର; ଚରିତ୍ରଙ୍କ ପ୍ରତି କଥା ବା ପୋଷାକ ସେହି ସମୟର ଦଲିଲ ବୋଲି ଦାବି କରାଯାଇନାହିଁ।

ଚରିତ୍ରମାନେ

ଧରମା

ବାପାଙ୍କୁ ଖୋଜୁଥିବା ବାର ବର୍ଷର ପୁଅ

ଇଚ୍ଛା ଓ ଭାବ

ବାପାଙ୍କୁ ଭେଟିବାକୁ ଚାହେଁ। କାମର ଆକୃତି ଓ ମାପ ତାକୁ ଆକର୍ଷିତ କରେ, ହେଲେ ପ୍ରଥମେ ସେ ଜଣେ ପୁଅ—ନୂଆ ସ୍ଥାନରେ ଅଳ୍ପ ସଙ୍କୋଚ ଓ ଅନେକ ଆଶା ନେଇ ଆସିଛି।

କଥା ଓ ଅଭ୍ୟାସ

ଛୋଟ ସିଧା ପ୍ରଶ୍ନ କରେ। ଆଗେ ଦେଖେ, ତା’ପରେ ପଚାରେ। କୋଳି ପୁଟୁଳିକୁ ଧରି ରହିବା ଓ କହିବା ଆଗରୁ ଟିକେ ଅଟକିବାରେ ତା’ ମନର କଥା ଦେଖାଯାଏ।

ପୋଷାକ ଓ ରୂପ

ବାର ବର୍ଷର ପିଲାର ଦେହଭଙ୍ଗୀ, ଛୋଟ କେଶ, ସରଳ ସୂତା ବସ୍ତ୍ର। ଚାଲିବାକୁ ସୁବିଧା ହେବାପରି ତଳ ବସ୍ତ୍ର ଖୋସା; ଉପର ବସ୍ତ୍ର ଛାତି ଦେଇ କାନ୍ଧରେ। ସଜସଜ୍ଜା ଅପେକ୍ଷା ତା’ ଧ୍ୟାନ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ।

ଏହି ଚରିତ୍ରର ନୂଆ ପାଠ୍ୟ

ବିଶୁ ମହାରଣା

ବାପା ଓ କାରିଗର

କାମ ଓ ସମ୍ପର୍କ

ଲୋକକଥାରେ କୋଣାର୍କର କାମରେ ବ୍ୟସ୍ତ କାରିଗର। ଏହି ପର୍ବରେ ତାଙ୍କ ଶକ୍ତି କେବଳ କାମର ଦକ୍ଷତା ନୁହେଁ—ପୁଅ ଆସିଲେ କାମ ଛାଡ଼ି ତା’ କଥା ଶୁଣିବା।

ଭାବର ପରିବର୍ତ୍ତନ

ଅଜଣା ପିଲାକୁ ଦେଖି ପ୍ରଥମେ ସାଧାରଣ ପ୍ରଶ୍ନ। ଘରର ଫଳ ଦେଖି ଧ୍ୟାନ ବଦଳେ। ପୁଅର ନାମ ଶୁଣିଲା ପରେ ଏକ ବିରାମ—ତା’ପରେ ଭେଟ।

ପୋଷାକ ଓ ହାତର କାମ

କାମ ପାଇଁ ଖୋସା ସୂତା ଧୋତି, କାନ୍ଧରେ ସାଧା କପଡ଼ା। ମୁହଁ ଓ ହାତରେ ଅଭିଜ୍ଞତା ରହିବ, ରାଜକୀୟ ସଜ ନୁହେଁ। ପୁଅ ପାଖକୁ ଆସିଲେ ହାତୁଡ଼ି ତଳେ ରଖନ୍ତି।

ଏହି ଚରିତ୍ରର ନୂଆ ପାଠ୍ୟ

ଧରମାର ମାଆ

ଘରର ସ୍ମୃତି ଓ ଯାତ୍ରାର ଆରମ୍ଭ

ନିଜର ଭୂମିକା

ପୁଅର ପ୍ରଶ୍ନ ଶୁଣନ୍ତି। ଘରର କୋଳି ପୁଟୁଳିରେ ବାନ୍ଧିଦିଅନ୍ତି। ତାଙ୍କ ଛୋଟ କାମ ବାପା–ପୁଅଙ୍କ ଭେଟର ସୂତ୍ର ହୁଏ। ଏହି ସଂସ୍କରଣରେ ତାଙ୍କ ପାଇଁ ନୂଆ ନାମ ଗଢ଼ାଯାଇନାହିଁ।

କଥାର ସ୍ୱର

ସ୍ନେହ ଛୋଟ କଥାରେ ରହେ। ବଡ଼ ଭାଷଣ ବଦଳରେ ପୁଟୁଳି ଭଲକରି ବାନ୍ଧିବା, ପୁଅକୁ ଡାକି ଆଉ ଗୋଟିଏ କଥା ମନେପକାଇବା।

ପୋଷାକ ଓ ଭଙ୍ଗୀ

ସରଳ ଘନ ସୂତା ଶାଢ଼ୀର ଆକୃତି, ସରୁ ଧାର, ତଳେ ସଜଡ଼ା କେଶ ଓ ଅଳ୍ପ ଚୁଡ଼ି। ଘରକାମରେ କାନି ଓ ଖୋସା କେମିତି ରହେ ତାହା ଚିତ୍ରରେ ମେଳିବ।

ଏହି ଚରିତ୍ରର ନୂଆ ପାଠ୍ୟ

ସମ୍ପର୍କରୁ ଗପ

ମାଆର ପୁଟୁଳି ଘରର କଥା ନେଇଆସେ। ବାପା କାମରୁ ଆଖି ଉଠାନ୍ତି। ଧରମା ନିଜ ପରିଚୟ ଦେବାର ସାହସ ପାଏ। ଏହି ତିନିଟି ଛୋଟ କାମ ପ୍ରଥମ ପର୍ବକୁ ଗଢ଼େ।

ପରିବାରର ଭାବ ଓ କାରିଗରଙ୍କ ଅଭ୍ୟାସ ଆଗରେ। କୋଣାର୍କର ଚିହ୍ନ ଦୃଶ୍ୟର କାମ ଅନୁଯାୟୀ ଅଳ୍ପ ରହିବ। ଆଧୁନିକ ବାନ୍ଧ ବା ପବିତ୍ର ମନ୍ଦିର ବସ୍ତ୍ରର ନକ୍ସା ଏହି ପୋଷାକରେ ଅନୁମାନରେ ଯୋଡ଼ାଯିବନି।

ବଡ଼ ଲୋକକଥାର ପ୍ରସଙ୍ଗ

ବଡ଼ ଲୋକକଥାରେ ଧରମା ମନ୍ଦିରର ଶେଷ ପଥର ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ କରେ ଓ ପରେ ତା’ର ଦୁଃଖଦ ମୃତ୍ୟୁ ହୁଏ। ଏହି ପର୍ବ କେବଳ ବାପାଙ୍କ ସହ ପ୍ରଥମ ଭେଟ ଯାଏ; ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କିମ୍ବଦନ୍ତୀ ବୋଲି ଦାବି କରେନାହିଁ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ବ୍ୟାଖ୍ୟାରେ ପିଲାର ଜୀବନ ଓ ମର୍ଯ୍ୟାଦାକୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯିବ।

ଅଗଣାର କୋଳି

ଲୋକକଥାର ଏକ ସୂତ୍ରରୁ ବାପା–ପୁଅଙ୍କ ଭେଟର ଛଅଦୃଶ୍ୟର ପର୍ବ। ସଂଳାପ ନୂଆ ଲେଖା।

ଓଡ଼ିଆ ବା ଇଂରାଜୀରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ →

ଖସଡ଼ାରୁ ପଢ଼ିବା ପୃଷ୍ଠା

୫. ପଢ଼ିବା ପୃଷ୍ଠା

ପୋଷାକ ଓ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ପ୍ରସ୍ତୁତି

ପୋଷାକର ଅଧ୍ୟୟନ · ପାଠ୍ୟରୁ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର

ଉତ୍ସ ଓ ନୂଆ ବ୍ୟାଖ୍ୟା

ରଞ୍ଜନ କୁମାର ପଣ୍ଡା · ଲୋକରତ୍ନ, ୨୦୧୩

Learning from Stories ଲେଖାରେ ପୁନଃକଥିତ ଧର୍ମପଦ କଥାରେ ଘରର ଫଳ ଓ ବାପାଙ୍କ ସହ ଭେଟର ସୂତ୍ର ଅଛି। ସେହି ଲେଖାର ସଂଳାପ ଏଠାରେ ନକଲ ହୋଇନାହିଁ।

ସରିତା ଦାଶ · ପ୍ରାଚୀ ଉପତ୍ୟକାର କିମ୍ବଦନ୍ତୀ

କିମ୍ବଦନ୍ତୀର ଭିନ୍ନ ରୂପ ରହିଥିବାର ସୂତ୍ର। ଭିନ୍ନ ରୂପଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ନିର୍ଭୁଲ ଇତିହାସ ଭାବେ ମିଶାଯାଇନାହିଁ।

କୋଣାର୍କ ସୂର୍ଯ୍ୟମନ୍ଦିର · ଓଡ଼ିଶା ପର୍ଯ୍ୟଟନ

ମନ୍ଦିରର ସ୍ଥାପତ୍ୟ ଓ ସମୟର ପ୍ରସଙ୍ଗ।

ସମସ୍ତ ସୃଜନ ଫାଇଲ୍ · ZIP

ଚରିତ୍ରଙ୍କ ନିଜ ଛୋଟ ଗପ

ଧରମା

ବିଶୁ ମହାରଣା

ଧରମାର ମାଆ

କାମର ସ୍ଥିତି ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଧାପ

ସଂଗ୍ରହର ଗପ ସାଥୀ

କୋଇଲି

ଗୀତରେ ଡାକେ, ଗପରେ ମିଶାଏ।

ଗଛ ଡାଳରେ ବସି କୋଇଲି ପ୍ରଥମେ ଶୁଣେ। ଗୋଟିଏ ଛୋଟ ସୁରରେ ଡାକେ, ତା’ପରେ ଗପ ଆରମ୍ଭ କରେ। କେବେ ନିଜ ଉତ୍ସାହରେ ଶେଷ କଥାଟି ଆଗରୁ କହିଦିଏ—ପୁଣି ହସି ଆରମ୍ଭକୁ ଫେରେ।

କୋଇଲିର ତିନି ଭଙ୍ଗୀ: ଗାଏ, ଶୁଣେ, ଗପ କହିବାକୁ ଆଗେଇଆସେ।

କୋଇଲିର ସ୍ୱଭାବ

କୌତୂହଳୀ, ସ୍ନେହଶୀଳ, ଟିକେ ଚଗଲା। କୋଇଲିର ସୁର ମନେରହେ, ହେଲେ ଗପର କ୍ରମ କେବେ ଗୋଳମାଳ ହୁଏ। ପିଲା ସୁଧାରିଦେଲେ ମନଦେଇ ଶୁଣେ। ଗପ କହିବାର ଇଚ୍ଛା ଯେତେ, ଅନ୍ୟର ଗପ ଶୁଣିବାର ଆନନ୍ଦ ବି ସେତେ।

ଏହି ଚରିତ୍ରର ନୂଆ ପାଠ୍ୟ

ପ୍ରତି ଜଗତରେ ଏକ ଛୋଟ ସ୍ୱାଗତ

କୋଇଲି ଗଳ୍ପର ଆରମ୍ଭ ଓ ଶେଷରେ ପାଠକଙ୍କ ସହ କଥା କହିପାରେ। ବୋଇତର ଯାତ୍ରା, ଅବୋଲକରାର ପ୍ରଶ୍ନ ବା ଧରମାର ଗପକୁ ପରିଚୟ କରାଏ। ଐତିହାସିକ ଘଟଣାର ପ୍ରତ୍ୟକ୍ଷ ସାକ୍ଷୀ ବୋଲି କହେନାହିଁ। ନୀଳୁ–ଚଇତିର ପକ୍ଷୀ ସାଥୀ ନିଜ ସାଧାରଣ ଆଚରଣରେ ରହେ।

ଗୀତ ଓ କଥାର ସ୍ୱର

ଛୋଟ ବାକ୍ୟ, ସ୍ୱାଭାବିକ ଓଡ଼ିଆ, ଶୁଣିବା ପାଇଁ ବିରାମ। କୋଇଲି ସବୁବେଳେ ଉପଦେଶ ଦିଏନାହିଁ; ପାଠକଙ୍କୁ ଭାବିବାକୁ ଏକ ପ୍ରଶ୍ନ ଛାଡ଼ିଦିଏ। ତଳର ଦୁଇ ଧାଡ଼ି ଏହି ଚରିତ୍ର ପାଇଁ ନୂଆ ଲେଖା; ପାରମ୍ପରିକ ଗୀତର ଉଦ୍ଧୃତି ନୁହେଁ। ଏବେ ଏହା ଲିଖିତ ପାଠ, ରେକର୍ଡ ହୋଇଥିବା ଗୀତ ନୁହେଁ।

ସରଳ ରୂପ, ଚିହ୍ନା ଚାଲିଚଳଣ

ଚିତ୍ରର ଆଧାର ପୁରୁଷ ଏସୀୟ କୋଇଲି: କଳା ଦେହ, ଲମ୍ବା ଲାଞ୍ଜ, ହାଲୁକା ଥଣ୍ଟ ଓ ସଂଯତ ଲାଲଚେ ଆଖି। ମୁଣ୍ଡ ଢଳାଇବା, ଥଣ୍ଟ ଖୋଲିବା ଓ ଡାଳ ଧରିବାରେ ଭାବ ଦେଖାଯାଏ। ପୋଷାକ ବା ଅଳଙ୍କାର ଦରକାର ନାହିଁ। ପକ୍ଷୀଟି ଓଡ଼ିଶାରେ ସୀମିତ ନୁହେଁ; ଆମ ସମ୍ପର୍କ ଓଡ଼ିଆ କଥା ଓ ସାହିତ୍ୟ ସ୍ମୃତିରୁ ଆସେ।

କୋଇଲିର ଛୋଟ ଡାକ

କୁହୁ କୁହୁ, ଶୁଣ ଟିକେ— ଗପଟିଏ ଆଣିଛି ତୁମ ପାଇଁ।

ପ୍ରଥମ ପରିଚୟ

ଶୁଣେ

ଟିକେ ରୁହ। ସେ କ’ଣ କହୁଛି, ଶୁଣିବା।

ଡାକେ

କୁହୁ! ସମସ୍ତେ ଆସିଗଲ?

ଗପ ଆରମ୍ଭ କରେ

ଶୁଣିବ? ଆଜି ଗୋଟେ ଗପ ଅଛି!

ଖସଡ଼ାରୁ ରଙ୍ଗୀନ ରୂପ

ପ୍ରଥମ ଖସଡ଼ାରେ ଦେହ, ଲାଞ୍ଜ ଓ ଡାଳ ଧରିବାର ଭଙ୍ଗୀ ଖୋଜାଗଲା। ରଙ୍ଗୀନ ରୂପରେ ପରର ଖୁଟିନାଟି କମାଇ ମୁଣ୍ଡ ଓ ଚାଲିଚଳଣର ଭାବକୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଗଲା।

ଉତ୍ସ ଓ ନୂଆ ବ୍ୟାଖ୍ୟା

ପକ୍ଷୀ ପରିଚୟ · କର୍ନେଲ୍ eBird

ପୁରୁଷ ଓ ସ୍ତ୍ରୀ କୋଇଲିର ରୂପ ଭିନ୍ନ। ଏଠାରେ ପୁରୁଷ ପକ୍ଷୀର ରୂପ ଚୟନିତ।

ଓଡ଼ିଆ ସାହିତ୍ୟରେ କେଶବ କୋଇଲି · ଓଡ଼ିଶା ରିଭ୍ୟୁ, ମାର୍ଚ୍ଚ ୨୦୧୪

ମାର୍କଣ୍ଡ ଦାସଙ୍କ କୃତି ଏକ ସାହିତ୍ୟିକ ସୂତ୍ର। ଏହି ଚରିତ୍ରର କଥା ଓ ଗୀତ ସେଠାରୁ ନିଆଯାଇନାହିଁ।

ଏହା ପ୍ରଥମ ଡିଜିଟାଲ୍ ଚରିତ୍ର ଅଧ୍ୟୟନ। ସ୍ୱାଧୀନ ଦକ୍ଷ ଓଡ଼ିଆ ଓ ସାଂସ୍କୃତିକ ଯାଞ୍ଚ ବାକି।

ଚରିତ୍ରଙ୍କ ନିଜ ଛୋଟ ଗପ

କୋଇଲି

କାମର ସ୍ଥିତି ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଧାପ

ପ୍ରଥମ ଚଳନର ନମୁନା

ଆଠ ସେକେଣ୍ଡର ଛୋଟ ପରୀକ୍ଷା। କୋଇଲି ମୁଣ୍ଡ ଢଳାଇ ଶୁଣେ। ଦୁଇଟି ପାଣି ଠୋପା ପଡ଼ିଲେ ପତ୍ର ଅଳ୍ପ ତଳକୁ ଯାଇ ଫେରେ।

ଏହା ଚଳନ ଓ ଧ୍ୱନିର ପ୍ରଥମ ନମୁନା। ପୂରା ୪୮ ସେକେଣ୍ଡର ଗପ ଓ କଣ୍ଠ ଅଭିନୟ ବାକି।

କୋଇଲିର ଚଳନ ଦେଖନ୍ତୁ · ୮ ସେକେଣ୍ଡ →

ନୀଳୁ–ଚଇତି · ଚଳନର ପ୍ରଥମ ନମୁନା

ଚଇତି କପଡ଼ା ଧରି ଅପେକ୍ଷା କରୁଛି। ହାତ ଥକି ଟିକେ ତଳକୁ ଖସେ। ନୀଳୁ ମୁଣ୍ଡ ଉଠାଇ ତାକୁ ଚାହେଁ।

ଆଠ ସେକେଣ୍ଡର ପ୍ରଥମ ଚଳନ ଓ ଧ୍ୱନି ପରୀକ୍ଷା। ତଳେ ନୂଆ ୫୪ ସେକେଣ୍ଡର ଖସଡ଼ାର ଲିଙ୍କ୍ ଅଛି। କଣ୍ଠ ଅଭିନୟ ବାକି।

ନୀଳୁ–ଚଇତିଙ୍କ ଚଳନ ଦେଖନ୍ତୁ · ୮ ସେକେଣ୍ଡ →

ଚିକୁର ପ୍ରଥମ ଛୋଟ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର

ଚିକୁର ମଞ୍ଜିଟି ପଥର ପଛକୁ ଗଡ଼ିଯାଏ। ଆଗ ପାଦ ବଢ଼ାଇ ନ ପାଇବାରୁ ସେ ପଥର ପାଖ ଦେଇ ଘୂରିଆସେ। ଦୂରରେ କୁସୁମ ଓ ମନ୍ଦାର ନିଜ ଥଳି ଭାଙ୍ଗୁଛନ୍ତି।

ସଂଳାପ ବିନା ୫୦ ସେକେଣ୍ଡର ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର। ଚଳନ, ଧ୍ୱନି ଓ ଦୁଇ ଭାଷାର ଶବ୍ଦ ବର୍ଣ୍ଣନା ସହ ପ୍ରଥମ ଡିଜିଟାଲ୍ ସଂସ୍କରଣ।